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家長(zhǎng)參與度超90%的續(xù)班活動(dòng)方案匯總,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可拿來(lái)即用!

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全國(guó)大小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多,都會(huì)舉辦續(xù)班招生活動(dòng)。萬(wàn)變不離其宗,大家的續(xù)班活動(dòng)大同小異。為什么同樣做續(xù)班活動(dòng),有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)參與率能達(dá)到90%以上,而有的連70%都不到,效果的區(qū)別就在這“小異”上。

筆者整理了一些頭部機(jī)構(gòu)的續(xù)班活動(dòng)方案,供大家參考!

一、抽獎(jiǎng)活動(dòng)

學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)續(xù)費(fèi)即可參與抽獎(jiǎng),這是最常用的續(xù)費(fèi)活動(dòng)形式,想要與眾不同,有吸引力,就要在抽獎(jiǎng)形式和禮品上別出心裁,這樣家長(zhǎng)才愿意參加。

1、線上抽獎(jiǎng)

設(shè)置兩次或多次抽獎(jiǎng)(根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身情況而定),活躍氛圍,增強(qiáng)調(diào)性。

?第一天前N名(根據(jù)自身情況設(shè)定名額)獲得特別獎(jiǎng)品并贈(zèng)送1次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

?第二天晚XX點(diǎn)(最好是周末,參加的學(xué)員會(huì)多一點(diǎn))直播抽獎(jiǎng),前兩天續(xù)費(fèi)的學(xué)員都有抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

?第三天公眾號(hào)等宣傳渠道公布前N名及獲獎(jiǎng)名單,持續(xù)造勢(shì)。

?續(xù)報(bào)窗口期結(jié)束時(shí),再次公布獲獎(jiǎng)名單,營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)家長(zhǎng)盡快續(xù)費(fèi)。

抽獎(jiǎng)要及時(shí)--家長(zhǎng)續(xù)費(fèi)成功后即可收到抽獎(jiǎng)鏈接,參與抽獎(jiǎng)??梢允褂靡灼笮?、微信第三方平臺(tái)等抽獎(jiǎng)工具。

筆者之前還策劃過(guò)游戲類的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié),效果也還不錯(cuò),趣味性比較強(qiáng),還可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)把抽獎(jiǎng)活動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈,增加宣傳效果。比如:幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤、錦鯉抽獎(jiǎng)、“搖一搖”送好禮等小游戲。

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2、線下抽獎(jiǎng)

現(xiàn)在部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)復(fù)工,在安全的前提下,可以組織線下抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)互動(dòng)性強(qiáng),而且也便于轉(zhuǎn)化、續(xù)費(fèi)等動(dòng)作。

(1)紅包墻抽獎(jiǎng)

家長(zhǎng)續(xù)費(fèi)完成即可抽取紅包,設(shè)置不同金額的現(xiàn)金紅包,提高參與活躍度。記得拍點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名和抽獎(jiǎng)的圖片、視頻,后期也可以進(jìn)一步對(duì)外宣傳。

PS:現(xiàn)場(chǎng)也可以整點(diǎn)猜燈謎的小環(huán)節(jié),可以出點(diǎn)關(guān)于學(xué)科知識(shí)類的題目,增加現(xiàn)場(chǎng)活躍氛圍。

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(2)盲盒抽獎(jiǎng)

據(jù)觀察,盲盒從去年一直火到了現(xiàn)在,筆者也深陷其中,它的未知性深深吸引著你。所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以組織盲盒抽獎(jiǎng),現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)制造驚喜,增加活動(dòng)的趣味性。獎(jiǎng)品設(shè)置要特別,可以是小眾而精美的禮品,但要賦予獎(jiǎng)品特別的意義。

獎(jiǎng)品設(shè)置:可以是三科免單、單科免單、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定制的書(shū)包、帆布包、現(xiàn)金紅包、精品課、課程優(yōu)惠券等。

PS:活動(dòng)氛圍的營(yíng)造非常關(guān)鍵,家長(zhǎng)續(xù)費(fèi)的熱度、活動(dòng)參與的熱度、續(xù)費(fèi)學(xué)員名單展示等等及時(shí)在各種渠道宣傳擴(kuò)散。

二、針對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展公益講座(線上線下均可,視情況而定)

講座主題:符合當(dāng)下家長(zhǎng)剛需要求;政策解讀類;熱門學(xué)校招生政策,比如近日有多所高校確定了強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章,此時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以及時(shí)開(kāi)展講座,講解備考建議、考試方式等內(nèi)容。中間還可以進(jìn)一步講解各學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性,銜接要推廣的課程,續(xù)費(fèi)、招生兩不誤。

活動(dòng)流程:

1、建群:把報(bào)名家長(zhǎng)拉到一個(gè)群里;

2、分享有禮:贈(zèng)送相關(guān)學(xué)校歷年入學(xué)真題+模擬題(產(chǎn)生裂變效果)

3、參與有禮:暑假銜接班報(bào)名優(yōu)惠

三、復(fù)課大禮包活動(dòng)

老學(xué)員、新學(xué)員均可參與,進(jìn)行階梯型禮品設(shè)置:

老生轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)信息到朋友圈,即可獲得:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最新推出課程的試聽(tīng)課(完整的一小節(jié))。

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),學(xué)完課程的學(xué)員,若購(gòu)買課程,即可獲得該課程8折優(yōu)惠券。

四、短期課活動(dòng)

學(xué)校復(fù)課,臨近高考、中考,開(kāi)學(xué)前成績(jī)下滑的學(xué)生和家長(zhǎng)都有比較強(qiáng)烈的補(bǔ)課需求,所以針對(duì)各科重難點(diǎn)知識(shí)的短期課是非常好的活動(dòng)產(chǎn)品。低價(jià)短期課的報(bào)名可以與暑假課捆綁在一起。具體優(yōu)惠政策根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身情況自定。

PS:短期課的內(nèi)容要更為精煉,利于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。

五、母親節(jié)活動(dòng)

5月10號(hào)是一年一度的母親節(jié),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用這個(gè)營(yíng)銷節(jié)點(diǎn)搞一次活動(dòng)??梢孕Х卤贝笾苣陸c時(shí)搞得馬拉松活動(dòng),短視頻征集。

比如:舉辦“媽媽,您辛苦了”短視頻征集活動(dòng):孩子幫媽媽做一件事情,比如洗腳,或者孩子把感謝媽媽的話錄成短視頻提交,即可獲得參與獎(jiǎng):機(jī)構(gòu)代表孩子送媽媽一束鮮花+賀卡或者神秘禮物,另按作品等級(jí)加送50元、100元報(bào)課優(yōu)惠券。

細(xì)節(jié)提示:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把鮮花、賀卡和獎(jiǎng)品先給孩子,孩子寫好賀卡后親自送給媽媽。

六、總結(jié)

做活動(dòng)不僅要拼邏輯和創(chuàng)意,更要拼執(zhí)行力,每個(gè)執(zhí)行細(xì)節(jié)的差異都可能導(dǎo)致不同的結(jié)果。而做續(xù)費(fèi)只拼活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,平時(shí)的教學(xué)、與家長(zhǎng)的粘度,暖心的服務(wù),續(xù)班的規(guī)劃等,都是前提條件。傳、圈、養(yǎng)、套、收、消、續(xù),這七大環(huán)節(jié)需要周密的規(guī)劃,一環(huán)套一環(huán)才能出效果。


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訪客 訪客
家長(zhǎng)參與度超90%的續(xù)班活動(dòng)方案匯總,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可拿來(lái)即用!
每到暑假,寒假,各種培訓(xùn)班總似為了招生而頭疼,怎么讓老學(xué)員續(xù)費(fèi),怎么讓更多新學(xué)員報(bào)班,都是需要考慮的問(wèn)題。
下面我們來(lái)主要講下,針對(duì)老學(xué)員,老師該如何與家長(zhǎng)溝通,促進(jìn)續(xù)費(fèi)轉(zhuǎn)化。
1.了解孩子的成績(jī),讓家長(zhǎng)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。
在邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)時(shí),需要注意兩點(diǎn)。邀請(qǐng)參加活動(dòng)的孩子不能取得太好的成績(jī),取得太好成績(jī)的家長(zhǎng)也很難說(shuō)服。要知道孩子的成績(jī)是中下游之間最好的。
因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子,當(dāng)我們能提出一些建議的時(shí)候,父母會(huì)很認(rèn)可我們。
2.適當(dāng)放大讓家長(zhǎng)恐慌。
比如語(yǔ)文類,得了語(yǔ)文者得天下,讓家長(zhǎng)明確孩子現(xiàn)在不一定能表現(xiàn)好,但是語(yǔ)文失分會(huì)影響成績(jī)等等。
這時(shí)候就需要證明自己的恐慌觀點(diǎn)了:可以出示之前的考題、文章、分析數(shù)據(jù)等。給父母,讓他們知道競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大。
3.著眼當(dāng)下,讓家長(zhǎng)覺(jué)得必須馬上解決。
先不說(shuō)未來(lái),因?yàn)槲磥?lái)是無(wú)法證明的。我們需要給家長(zhǎng)一個(gè)短期的,有效的預(yù)見(jiàn),讓家長(zhǎng)認(rèn)為我現(xiàn)在就要去做,去解決孩子目前的問(wèn)題。
4.提出解決方案,讓家長(zhǎng)安心、放心。
這一步非常關(guān)鍵,通過(guò)前面的講述,家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了孩子有學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,并也想要解決,這時(shí)候需要你針對(duì)孩子的具體情況,來(lái)提出具體辦法來(lái),并讓家長(zhǎng)認(rèn)可你的方法。
比如,有的小孩上課總注意力不集中,有點(diǎn)多動(dòng)癥的表現(xiàn),你可以給家長(zhǎng)推薦訓(xùn)練專注力的圍棋課等,來(lái)幫助孩子培養(yǎng)專注精神;
或者有的孩子偏科,語(yǔ)文成績(jī)總不能提高,經(jīng)過(guò)你分析孩子的試卷,發(fā)現(xiàn)主要差在作文成績(jī)上,那么你就可以給家長(zhǎng)推薦孩子上作文課。
這些內(nèi)容一定要有理有據(jù)地給家長(zhǎng)說(shuō)清楚,讓家長(zhǎng)知道你是在真正關(guān)心學(xué)生,是真正為學(xué)生著想,而不僅僅只是為了賣課。
以上是一些提升續(xù)班行為的建議,很重要的就是真誠(chéng),并且有事實(shí)依據(jù),得到家長(zhǎng)心理上的認(rèn)可。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-22) 評(píng)論
訪客 訪客
家長(zhǎng)參與度超90%的續(xù)班活動(dòng)方案匯總,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可拿來(lái)即用!
對(duì)于任何一個(gè)教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),續(xù)班活動(dòng)都是很重要的。做好這一活動(dòng),家長(zhǎng)的續(xù)費(fèi)率就會(huì)提升,學(xué)員流失就會(huì)減慢。
因此,這里就為大家總結(jié)了一份家長(zhǎng)參與度超90%的續(xù)班活動(dòng)方案,一起來(lái)看看吧!
1.課前關(guān)懷電話
開(kāi)課前,班主任一定要親自給家長(zhǎng)打電話,拉近與家長(zhǎng)的距離,這對(duì)后期家長(zhǎng)活躍在微信群里有很大幫助。
教師需要了解孩子的學(xué)習(xí)情況,包括學(xué)生的性別、學(xué)校、學(xué)習(xí)水平和原因、孩子的性格和愛(ài)好、孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)自主性等。這樣能夠很大程度上給家長(zhǎng)留下負(fù)責(zé)任的印象。
2.建立班級(jí)微信群
家長(zhǎng)群是由任課老師在助教的協(xié)助下建立的。除了任課老師和教輔,還會(huì)在家長(zhǎng)群里安排一個(gè)托,主要是為了烘托群體氛圍。如果沒(méi)有助教,可以在教務(wù)的幫助下成立小組。
但是需要注意的是,對(duì)于不入群的家長(zhǎng),或者沒(méi)有使用微信習(xí)慣的家長(zhǎng),老師要主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話說(shuō)明自己的情況,提出入群的要求,以便于后續(xù)工作。
3.小組內(nèi)的家長(zhǎng)會(huì)
課前根據(jù)老師的關(guān)心電話,用文字把小組里同學(xué)的整體情況說(shuō)出來(lái),關(guān)心電話打完之后找一些特殊的小朋友進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
比如:通過(guò)這幾天的接觸,對(duì)你有了一個(gè)大致的了解,@家長(zhǎng)給了一些學(xué)習(xí)建議。
另外,老師在群里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),助教需要提前一天在群里發(fā)家長(zhǎng)會(huì)通知。你可以在家長(zhǎng)會(huì)前10分鐘發(fā)紅包提醒家長(zhǎng)參加。
老師在群里以語(yǔ)音PPT的形式介紹自己,解讀近期中/高考政策,突出課程內(nèi)容在未來(lái)學(xué)習(xí)中的重要性,講解課程的特點(diǎn)和亮點(diǎn),通過(guò)展示夏秋課程體系連接圖突出夏秋課程的體系連接。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-14) 評(píng)論
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