線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式_采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式

未來(lái)的教育發(fā)展趨勢(shì)肯定與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，由于疫情等環(huán)境影響，不少平臺(tái)開(kāi)發(fā)出了線上直播開(kāi)課的功能，大大的方便了廣大的學(xué)子，不會(huì)因?yàn)橐咔槎⒄`了課程。但是，現(xiàn)在大部分的直播授課軟件，并不能做到盡善盡美，各方面都沒(méi)有優(yōu)化到位，體驗(yàn)度不是很高，比較容易令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。而如果一個(gè)授課系統(tǒng)做到了線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，那么就會(huì)大大的改變這種情況，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，有這樣的平臺(tái)嗎？

云朵課堂就是屬于線上線下相結(jié)合的教育服務(wù)平臺(tái)，功能上不僅增加了線上授課的趣味性，而且在課后也會(huì)靈活地布置作業(yè)，與在線下課堂一樣，上課跟學(xué)生有互動(dòng)，下課通過(guò)練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，十分的靈活。

1、直播流暢沒(méi)有延遲卡頓

線上直播授課最害怕出現(xiàn)畫面卡頓不清晰的現(xiàn)象，耽誤了雙方的時(shí)間，也會(huì)降低課堂質(zhì)量，如果反復(fù)出現(xiàn)這種故障，容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。而云朵課堂在直播過(guò)程當(dāng)中，由于有專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)作為后盾，整個(gè)授課過(guò)程畫面都保持高清流暢，學(xué)生可以清晰地看到老師的授課內(nèi)容。

2、增加了課堂互動(dòng)

一些線上的授課平臺(tái)，并沒(méi)有對(duì)一些功能進(jìn)行細(xì)致的優(yōu)化，比如無(wú)互動(dòng)功能，只要單一的直播功能，這樣會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，而云朵課堂則對(duì)課堂互動(dòng)功能進(jìn)行了完美的優(yōu)化，課堂增設(shè)了問(wèn)答區(qū)、舉手提問(wèn)、點(diǎn)名等功能，讓學(xué)生與老師之間做到了完美互動(dòng)，也防止學(xué)生開(kāi)小差，真的與線下授課無(wú)異。

3、有學(xué)員管理系統(tǒng)

它具有管理學(xué)員的系統(tǒng)功能，老師可以清楚地掌握學(xué)員的情況，通過(guò)這種在線直播系統(tǒng)可以很大程度地降低資金的投入，老師只需要做好教學(xué)質(zhì)量上的把關(guān)，一些都不屑于擔(dān)憂，有平臺(tái)作為堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾。同時(shí)可以利用平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，可以幫助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有真針對(duì)性的營(yíng)銷推廣。

4、教學(xué)成果反饋

云朵課堂授課系統(tǒng)，除了提供簡(jiǎn)單的智能排課功能，調(diào)整課堂上課時(shí)間之外，而且還可以反饋學(xué)員上課的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題的時(shí)候，老師可能會(huì)來(lái)不及看而錯(cuò)過(guò)，令老師無(wú)法跟蹤到學(xué)員在上課中遇到的問(wèn)題，但是這個(gè)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)一分類問(wèn)題，老師可以根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地解答，或者是做一個(gè)視頻來(lái)統(tǒng)一歸納回答。

云朵課堂使用起來(lái)簡(jiǎn)單方便，沒(méi)有復(fù)雜的操作系統(tǒng)，打開(kāi)軟件就可以上手，方便又智能。隨著環(huán)境的不斷改變，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為了不可改變的趨勢(shì)，對(duì)于從事培訓(xùn)教育的機(jī)構(gòu)，可以放心地選擇云朵課堂，其功能都很完善，而且還在不斷地根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)開(kāi)拓不一樣的功能。

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