網(wǎng)課直播平臺哪個(gè)好_網(wǎng)課直播課哪個(gè)平臺好

近幾年由因疫情等因素，網(wǎng)課直播平臺開始逐漸進(jìn)入了大眾視野。市場上出現(xiàn)了多種多樣的網(wǎng)課直播軟件，那么網(wǎng)課直播平臺哪個(gè)好？在此就向大家以云朵課堂中一些功能為例做下簡單的介紹吧。

一、直播大講堂

云朵課堂可以根據(jù)自己直播時(shí)的相關(guān)情況，選擇所需要的直播方式，進(jìn)行網(wǎng)課直播教學(xué)。適合的直播方式對直播效果的呈現(xiàn)起著一定的作用。

當(dāng)需求量較大、授課內(nèi)容又較單一的情況下，就可以選擇直播大講堂模式。直播大講堂可容納百人在線觀看網(wǎng)課直播教學(xué)，并且學(xué)員還可以通過文字或者語音的方式與教師進(jìn)行互動(dòng)，更好地增強(qiáng)了直播課堂的氛圍感，從而達(dá)到了名師效果最大化。

二、直播小班課

網(wǎng)課直播內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，對課堂質(zhì)量要求較高時(shí)，可以選擇直播小班課的直播方式。直播小班課是可以少數(shù)學(xué)員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容一起組成的班級，其人數(shù)較少，課堂質(zhì)量較高，課堂氛圍感較強(qiáng)，基本上可以還原線下課堂教學(xué)。

在直播小班課中教師與學(xué)員可以通過語音或者視頻的方式進(jìn)行互動(dòng)答疑，直播小課堂還包括雙攝像頭直播、答題卡、試卷等功能，教師不光可以通過其進(jìn)行網(wǎng)課直播，還可以實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的課堂狀態(tài)，及監(jiān)督學(xué)生的考試紀(jì)律。

三、直播一對一

云朵課堂還有直播一對一的直播方式，直播一對一即學(xué)員可以根據(jù)自身情況選擇自己想要學(xué)習(xí)的課程、教師等，然后與授課教師取得聯(lián)系，授課教師會根據(jù)學(xué)員的相關(guān)學(xué)習(xí)情況，為其制定適合的針對性教學(xué)任務(wù)，真正地做到了因材施教。

直播一對一可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過使用過直播一對一直播方式的客戶反饋，通過直播一對一的學(xué)習(xí)，獲得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，教師負(fù)責(zé)細(xì)心，實(shí)時(shí)解答問題，大大地節(jié)省了一些在學(xué)習(xí)中不必要的時(shí)間，讓其找到了學(xué)習(xí)的樂趣。

四、輔助功能

云朵課堂在網(wǎng)課直播中為了保證課堂紀(jì)律性，學(xué)員效率，推出了許多網(wǎng)課直播的輔助功能。在網(wǎng)課直播中，班級人數(shù)較多，老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)往往會耗費(fèi)一些時(shí)間，云朵課堂設(shè)置了課堂簽到功能，教師只需要在網(wǎng)課直播過程中點(diǎn)擊簽到，即可在直播間中發(fā)起簽到，學(xué)員簽到成功后，會在頁面顯示簽到人數(shù)、時(shí)間等，既全面又簡潔明朗。

為了更好地提高網(wǎng)課直播中的課堂氛圍感，云朵課堂還推出了屏幕共享，屏幕共享可以讓學(xué)員在課堂上闡述自己觀點(diǎn)見解的時(shí)候，采取播放多種方式，將內(nèi)容展現(xiàn)到直播頁面上，使內(nèi)容更清晰、便于其他同學(xué)理解，可用于課前演講或者小組匯報(bào)中。

云朵課堂還有錄播功能，錄播功能可以將直播內(nèi)容錄制并儲存到平臺中，當(dāng)需要回顧知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)員可以找到直播回放，即可觀看學(xué)習(xí)，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

云朵課堂還具有豐富的題庫功能、錄播轉(zhuǎn)文檔、轉(zhuǎn)音頻等功能，云朵課堂不光功能全面還具有穩(wěn)定安全的系統(tǒng)、24小時(shí)在線的客服、定期更新升級的軟件。一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)課直播平臺應(yīng)該具有適用于多種情況的直播方式和多樣的直播功能，選擇云朵課堂，你想要的功能都在云朵課堂。

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