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教學視頻錄播軟件_網(wǎng)絡教學軟件_教學直播軟件

錄播軟件 劉麗偉 最后更新于:2022年10月28日 10:20:18 1 1149
云朵網(wǎng)校系統(tǒng)

網(wǎng)絡授課平臺,目前成為了老師與學生之間最重要的知識傳播媒介,疫情當下,上網(wǎng)課成為了最安全的方式。而在線授課,除了直播以外,錄播課也非常受家長和學生所喜愛。

而目前也涌現(xiàn)出很多的錄播軟件,但是選擇錄播軟件,不能單單只看軟件,還要看其具備的其他功能。例如云朵課堂,是集直播、錄播、在線題庫、營銷推廣、教務管理等于一身的在教學系統(tǒng)。

今天就來介紹下云朵課堂所具備的強大功能

錄播授課 

對于由于特殊原因(可能是因為出差,也可能因為上班時間與直播課沖突等各種原因),不能及時參加直播課程的學員,選擇錄播是最佳方式。

云朵課堂錄播功能可支持多種格式資源,方便學員根據(jù)自己情況選擇觀看。而且錄播的形式可以是老師在直播的時候,錄制的課件,可以讓學生隨時回看,也可以是提前將課件錄制好,然后上傳到網(wǎng)校后臺,供學生觀看。

通過錄播教學的方式,能夠解決學生復習功課的需求,還可以方便錯過直播課堂的學生隨時進行學習,不會耽誤學習進度。

除了可以觀看錄播視頻外,云朵課堂錄播功能還支持

章節(jié)自定義:提高學習效率

視頻彈題:及時鞏固學習知識點

視頻筆記:通過記錄跳轉(zhuǎn)相應知識點

資料下載:下載資料課程圖譜,方便學員鞏固學習內(nèi)容

分享收藏:方便課后查漏補缺

防作弊功能:防止掛機混學時,人臉識別,防止代學

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直播授課

除了錄播功能外,云朵課堂直播功能也非常強大,人性化設計,可根據(jù)人數(shù)或?qū)W員要求,開設大班課、小班課、一對一課堂、雙師課堂、公開課等。

大班課的話能支持萬人同時在線,不卡頓,低延遲,高清晰畫面,給老師和學員一個良好的授課環(huán)境。

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多種互動模式

在教學功能上,互動性強,可以提高師生之間的互動性,課堂氛圍更活躍,學員更愛學,同時也提升了他們的學習自律性。

云朵課堂的直播互動方式有:電子白板和課件PPT可以自由切換,共享屏幕,支持畫筆工具、小游戲,彈幕,私聊,禮物等多種互動工具。

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在線題庫

在線題庫也是云朵課堂的一大特色,在線題庫不僅支持課后作業(yè),隨堂練習,還支持在線考試。有學習就要有測驗,檢驗學習成果如何,同時也能幫助老師了解自己的教學方法對不對,進度可不可以,如果有問題,可隨時調(diào)整。

也能幫助學員及時了解自己哪里知識點沒有掌握,方便及時鞏固。云朵課堂在線題庫支持多種題型,滿足學生和老師各種所需,而且系統(tǒng)還能自動組卷,根據(jù)老師設置的難易程度,系統(tǒng)會自動篩選合適的題型,組合成卷。

如果有需要,老師也可以自己上傳自己的試卷,在線題庫功能,大大降低了老師的時間,提高工作效率。

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營銷多樣化 

教育培訓機構的目的是為了吸引更多的學生和客戶,所以營銷功能是必須的。云朵課堂提供了分銷、團購、會員卡、邀請碼、抽獎、優(yōu)惠券、積分等多種營銷工具??梢杂行椭鷻C構進行招生。

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智能分析據(jù)報表

云朵課堂會智能統(tǒng)計線上教學產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù),并生成相關報表,比如招生報表,學員報表,課消報表,市場報表,財務報表等。

人臉識別

人臉識別功能是云朵課堂的創(chuàng)新功能之一,尤其適合在考試以及上課的過程中,可以借助人臉識別來確保是本人參考,有效檢測學員的真實水平,并且可以防止企業(yè)的培訓視頻被傳播出去。

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做在線教學直播課和錄播課該怎么選?
如今線上教學非常受歡迎,那么作品在線教學的朋友們就會糾結,錄播課和直播課哪個更好呢?我作為早期就轉(zhuǎn)型做線上教育培訓的機構,今天先給大家分享一下我的看法。
直播課
直播課程在盡可能地還原真實的課堂環(huán)境,直播是可以有互動、可以監(jiān)控到效果,就互動來說,效果遠超錄播課程。
直播課程,是老師和學生都需要在指定的時間上課,在地域上沒有限制但是有時間限制,你可以在家中、辦公室、地鐵上上課。老師和學生同時進入在線教室,老師進行實時教學。
直播課程能夠讓學習養(yǎng)成更好的習慣,有時間概念。對于自制力較差的學生,更有利于自己堅持學習。在課程中遇到的問題,也可以快速找到老師解決。直播課程中還可以實時地測試和提問,老師提問同學作答,老師現(xiàn)場批改,更有效促進知識吸收。
錄播課
錄播課沒有時間空間的限制,可以無時無刻進行在線學習。利用學生的碎片化時間進行學習,例如用5分鐘微課的時間去學會一個知識點。錄播課是在線教育內(nèi)容主要的載體之一,也是在線教育未來不可或缺的一部分。
站在教育行業(yè)的角度來說,錄播課的課程可以事先做好極為細致的準備。相比直播課程的現(xiàn)場授課,錄播課程可以經(jīng)過后期加工,取其精華去其糟粕,使課程在傳達信息上內(nèi)容更豐富、更具條理性、重點更突出,也可以讓視頻更有特色,而這種體驗是直播課程無法做到的。將重要的資源放在重點課程,對于教育者和學員而言,可以獲得更好的學習效果。
總的來看說,直播課比較直觀,互動性比較好,更有課堂的實際感,而錄播課雖然形式相對固定,但是不受時間的約束,學員任何時間都可以學習。
其實直播與錄播,都是一種形式的選擇而已,你大可都操作體驗一遍再來進行最后選擇的,找到最適合自己的一種模式才是最重要的。也可以根據(jù)教學內(nèi)容實際情況來做直播和錄播課,或者結合直播和錄播的方式來教學,合理利用資源教學成果更有效。
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