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搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)_搭建在線教育平臺(tái)

在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái) 顏千夜 最后更新于:2022年07月02日 17:15:16 3 1038
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如何搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)?說(shuō)到這,我便想到了云朵課堂,一個(gè)在線課程教學(xué)平臺(tái),對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),選擇一款好的在線課程平臺(tái)是尤為中重要的,是開(kāi)展在線教學(xué)的關(guān)鍵一步,那么如何選擇在線課程教學(xué)平臺(tái)呢?一個(gè)好的在線課程平臺(tái)必然擁有多種有助于教學(xué)授課以及轉(zhuǎn)化的諸多優(yōu)勢(shì),下面便給大家推薦一款專業(yè)的在線課程平臺(tái)云朵課程,詳細(xì)了解一些該平臺(tái)的一些優(yōu)勢(shì)。

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優(yōu)勢(shì)一:直播班型

云朵課堂的直播班型一般可以分為大班直播課堂,小班直播課堂,一對(duì)一直播課堂,還有公開(kāi)課和雙師同時(shí)授課等模式,老師可以根據(jù)學(xué)員的人數(shù)或者是課程的性質(zhì),從而選擇合適的班型進(jìn)行授課。不同的班型之間,擁有不同的特性,比如大班課堂可以容納萬(wàn)人以上同時(shí)觀看直播,小班課程便是適合10人以下的小規(guī)模直播教學(xué),同時(shí)為滿足不容機(jī)構(gòu)教師的直播授課的需求,還設(shè)有一對(duì)一直播課堂,以及公開(kāi)課和雙師同時(shí)授課班型,盡量滿足不同場(chǎng)景的授課需求。

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優(yōu)勢(shì)二:多維度教學(xué)工具

云朵課堂有很多實(shí)用的直播教學(xué)工具,比如桌面共享,多種格式的文件上傳與下載,老師和學(xué)員都可以使用白板板書,直播中音頻,動(dòng)作等可以實(shí)時(shí)傳輸,低延遲,從而提升教學(xué)效果的傳遞。另外還有直播點(diǎn)名功能,老師可以發(fā)起點(diǎn)名或簽名,清點(diǎn)在線學(xué)員的人數(shù),同時(shí)也可以以打印的格式下載,便于歸檔查看,豐富的直播互動(dòng)教學(xué)工具,能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

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優(yōu)勢(shì)三:多終端直播同步

云朵課堂支持多種終端設(shè)備使用,支持多種系統(tǒng)數(shù)據(jù)同步,觀看直播方式可以是通過(guò)PC端網(wǎng)校,也可以是手機(jī)App,或者使用微信小程序或者是微信公眾號(hào)都可以進(jìn)行觀看課程,極大地方便了學(xué)員觀看直播課程,如此學(xué)員便可隨時(shí)隨地觀看直播課程,無(wú)需受到時(shí)間地點(diǎn)以及的設(shè)備的局限,可以有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)于招生引流也有很大的幫助。

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優(yōu)勢(shì)四:在線題庫(kù)

該系統(tǒng)主要包括在線作業(yè)、題庫(kù)和考試。為了進(jìn)一步鞏固和提高他們的知識(shí),老師可以通過(guò)在線作業(yè)、單元測(cè)試和期末考試將問(wèn)題上傳到后臺(tái),這些問(wèn)題通過(guò)鏈接的形式匯編并發(fā)送給學(xué)生。 有單選題、多選題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題等。老師可以隨意混合組合各類題型,客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分。老師只需要批改主觀題,非常方便。

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優(yōu)勢(shì)五:營(yíng)銷管理

裂變營(yíng)銷模塊包括好友幫助、海報(bào)分享、拼團(tuán)活動(dòng)、會(huì)員管理系統(tǒng)、優(yōu)惠券、積分卡、兌換碼、限時(shí)折扣等。學(xué)員可以向好友發(fā)送邀請(qǐng),助其解鎖課程,同時(shí)也可以為機(jī)構(gòu)帶來(lái)新的流量 ,學(xué)員還可以創(chuàng)建或加入小組進(jìn)行討論,也可以分享他們所購(gòu)買的課程,圖文專欄等,從而提升課程的銷售量。

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如何建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)(1)
移動(dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的9種方式:
(1)在員工需要的時(shí)刻提供業(yè)務(wù)支持;
(2)通過(guò)自適應(yīng)性設(shè)計(jì),讓學(xué)習(xí)者在各種設(shè)備上都獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn);
(3)提供操作性指南;
(4)將移動(dòng)學(xué)習(xí)與面授培訓(xùn)混合起來(lái),支持關(guān)鍵技能的培訓(xùn);
(5)推送重要的公司通知、提示、討論等;
(6)通過(guò)短小的視頻片段,支持碎片化微學(xué)習(xí);
(7)支持合規(guī)性和規(guī)范性需求;
(8)通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)(Augmented Reality)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn);
(9)通過(guò)與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)的整合,使培訓(xùn)延伸到課堂(或辦公室)之外。
我們基本就可以按照這樣的邏輯為企業(yè)打造一個(gè)將移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用到最大化的功能體系:
一、企業(yè)文化建設(shè)功能
企業(yè)文化是強(qiáng)化企業(yè)凝聚力的重要手段,一般企業(yè)習(xí)慣以員工手冊(cè)的形式讓員工了解企業(yè)文化,到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,這一方式當(dāng)然也要被淘汰了。
宣傳欄、新聞資訊、問(wèn)卷調(diào)查、推送等簡(jiǎn)單功能快速傳播企業(yè)信息、企業(yè)價(jià)值,讓員工及時(shí)了解企業(yè)的動(dòng)態(tài),融入企業(yè)。移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)不僅是員工學(xué)習(xí)增值的窗口,而且還是了解公司信息的風(fēng)向標(biāo),增強(qiáng)員工對(duì)系統(tǒng)的粘性,提高系統(tǒng)上線率與使用率。
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如何建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)(2)
二、課程學(xué)習(xí)功能
建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的主要目的在于幫助員工學(xué)習(xí),課程學(xué)習(xí)功能也是市場(chǎng)上最大的需求。學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的活動(dòng)過(guò)程,在學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)行看、聽(tīng)、理解、記憶以及應(yīng)用的過(guò)程中,需要有相當(dāng)多的支持性活動(dòng)以幫助其更快更好地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)該能夠方便地為其主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供支持。一是要方便其設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并提供目標(biāo)進(jìn)展的報(bào)告;二是能夠記錄其學(xué)習(xí)進(jìn)度,以便其每次開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)都能夠從上一次的進(jìn)度開(kāi)始;
三是為其提供強(qiáng)化記憶的支持,如知識(shí)技能點(diǎn)的提示、練習(xí)與測(cè)試等;四是能夠?yàn)槠涮峁┳晕以u(píng)估的支持;五是能夠支持其學(xué)習(xí)成就的需要,為其展示積分、等級(jí)、排名等數(shù)據(jù)。
三、考試輔導(dǎo)功能
考試是最常用的檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的方式,在問(wèn)鼎云學(xué)習(xí)的客戶中,考試功能也是一個(gè)非常受重視的功能,在正式考試之前學(xué)員還可以做練習(xí)卷進(jìn)行自測(cè)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及,打破了局限于固定時(shí)間、固定場(chǎng)所才能進(jìn)行考試的傳統(tǒng)場(chǎng)景。
搬到手機(jī)端的在線考試,憑借其隨時(shí)隨地的便利和較少的培訓(xùn)支出受到了培訓(xùn)管理人員的歡迎.此外,與傳統(tǒng)考試相比,移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的考試還可以完成更多個(gè)性化和娛樂(lè)化的處理,
如:考試結(jié)果及時(shí)反饋:考試數(shù)據(jù)自動(dòng)生成每個(gè)學(xué)員的自適應(yīng)錯(cuò)題庫(kù),強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果;再如趣味化管理,讓學(xué)習(xí)和考試在一系列的游戲中細(xì)無(wú)聲地完成。
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如何建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)(3)
四、線下支持功能
在移動(dòng)學(xué)習(xí)興起的時(shí)候,業(yè)內(nèi)就流行著這樣一個(gè)問(wèn)題“移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)取代傳統(tǒng)培訓(xùn)嗎?”經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐證明,移動(dòng)學(xué)習(xí)目前還是處在輔助線下培訓(xùn)的位置,近段時(shí)間也不可能顛覆得了線下培訓(xùn),所以,能夠支持線下培訓(xùn)也是一個(gè)重要功能。
可以集合報(bào)名、課件預(yù)習(xí)、掃碼簽到、培訓(xùn)資訊分享、考試、調(diào)研、學(xué)員群交流等模塊,使培訓(xùn)形成完整的流程:
報(bào)名(線上)--預(yù)習(xí)(線上)--簽到(線上)--培訓(xùn)(線下)--考試(線上)--調(diào)研(線上)當(dāng)然,這個(gè)流程還可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要進(jìn)行增刪。
五、交互分享功能
交互分享是這個(gè)時(shí)代的特性,微博、微信、論壇的火熱源于用戶的愛(ài)分享,這個(gè)特性轉(zhuǎn)移到移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上來(lái)也一樣,讓員工與員工之間實(shí)現(xiàn)線上無(wú)障礙交流,
比如說(shuō)問(wèn)答,當(dāng)員工不明白一個(gè)問(wèn)題該怎么解決時(shí),向自己的同事求教絕對(duì)比百度答案更靠譜,畢竟每個(gè)公司的具體情況不一樣,在移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上@專家之后,員工可以獲取到最專業(yè)的答案。
此外,學(xué)員遇到非常好的課程,也可以像在微信上一樣分享給自己的同事。課程評(píng)論和評(píng)星功能,員工可以“放肆”玩了!
六、激勵(lì)吸引功能
有些企業(yè)將移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的激活和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)數(shù)目與績(jī)效、升值掛鉤,當(dāng)然,這也是一種看起來(lái)很有效的辦法,但是高壓式的辦法肯定還是不得人心的,相比較而言,激勵(lì)才是讓學(xué)員保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的最佳方式,
積分商城”的功能,學(xué)完一門課程就獲得該課程的學(xué)分,學(xué)分可兌換商城里的獎(jiǎng)品。
一個(gè)完整的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能板塊大致就是這樣了,當(dāng)然,這并不要求每個(gè)企業(yè)都要講這些功能全部覆蓋,可以依據(jù)原有的培訓(xùn)體系進(jìn)行結(jié)合,適當(dāng)刪除一些不必要的功能。
總之,外面對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的呼聲很高,但企業(yè)不可盲目上線,立足企業(yè)、立足員工、立足原有的各大體系,移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)才能物盡其用,發(fā)揮最大的價(jià)值。
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