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直播課軟件_直播課教學(xué)軟件_直播課有哪些軟件

教學(xué)直播軟件有哪些 顏千夜 最后更新于:2022年08月05日 17:15:43 1 1252
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直播課軟件有哪些,有不少人問我這個問題, 今天便給大家簡單講解一下,直播軟件的軟件有哪些,首先應(yīng)該選擇一款專業(yè)的直播課軟件,專業(yè)的直播課的軟件具有豐富的教學(xué)功能,多元化的直播形式,能夠滿足日常教學(xué)的所有需求,能夠更好地協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù),更好地幫助機構(gòu)實現(xiàn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。今天便給大家推薦一款很多機構(gòu)都在用的直播課軟件云朵課堂,下面便詳細介紹一下該軟件的一些功能。

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一、直播模式

云朵課堂中的直播課程類型可分為大班直播課堂、小班直播課堂、一對一班直播課堂、多對多班,公開課,小程序網(wǎng)校等。有多種類型的直播課程,可以滿足不同教師的需要。老師可以根據(jù)需要選擇合適的直播班型。其中,大班直播班可以支持萬人同時在線觀看直播,低延遲,不卡頓。對于不同的學(xué)員,也可以選擇小班課堂教學(xué)和一對一的輔導(dǎo)班、實現(xiàn)差異化教學(xué)。

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二、多維度教學(xué)工具

該軟件的擁有多種直播教學(xué),支持音頻視頻在線直播,并且音頻和動作都可以實時傳輸,提高教學(xué)互動與傳輸。講師可以直播間內(nèi)發(fā)起簽到/點名功能,所有學(xué)員都可以在直播間簽到,并且可以把數(shù)據(jù)導(dǎo)出,以便存檔。直播間內(nèi)采用白板教學(xué),支持多種工具的使用,比如,畫筆工具、涂鴉工具、幾何圖形繪制工具等,較大程度地還原線下場景教學(xué)。

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三、多終端同步

直播全平臺支持,可以使用多種終端設(shè)備進行觀看直播,包括使用PC網(wǎng)校,移動端APP,或者是公眾號和小程序網(wǎng)校等,不需要安裝其他的插件,一鍵便可開啟直播課堂,無論對于老師還是學(xué)員來說都是非常便捷的,都可以選擇自己喜歡的設(shè)備進行學(xué)習(xí)和授課,學(xué)員隨時隨地都可登錄賬號進行觀看視頻課。

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四、在線題庫

云朵課堂的在線題庫系統(tǒng)也是比較有特色的,該系統(tǒng)主要涵蓋在線作業(yè),在線題庫以及在線考試,學(xué)員們通過在線作業(yè)和在線考試可以更好地掌握到所學(xué)的內(nèi)容,老師也可以通過在線作業(yè)以及考試對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況有一個更好的了解,從而進行針對性施教,幫助每位學(xué)員都能學(xué)到該學(xué)的知識。試題的題型也有多種類型可選擇,比如單選,多選,填空和簡答等,其中客觀題部分無需老師閱卷,由系統(tǒng)自動評定,非常便捷。

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五、學(xué)員管理

學(xué)員管理包括學(xué)員通知,比如:上課通知、開課通知、以短信、微信、站內(nèi)信等為主的約課通知,全方位提醒,可有效避免學(xué)員忘記觀看課程;老師可以在后臺看到每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,比如學(xué)員觀看視頻的進度、專欄課程的學(xué)習(xí)進度、以及在線作業(yè)的完成情況等,教師還可以發(fā)布試題,通過在線考試對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進行檢測,對于不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)員,老師還可以制定不同的教學(xué)方法,使每個學(xué)生都能真正掌握到所學(xué)的內(nèi)容。

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培訓(xùn)機構(gòu)直播課教學(xué)的特點
一、直播課模式的優(yōu)點
1、方便監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)效果
直播課程中老師可以與學(xué)員之間有直接互動與聯(lián)系,能夠起到一定的監(jiān)督作用。
直播教學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境允許的情況下是能夠還原百分之九十的線下私教場景,師生之間能夠產(chǎn)生高強度的互動與火花,學(xué)習(xí)效果也優(yōu)于錄播課程。
尤其針對自制力較差、容易分心的學(xué)員來說,直播課程更為適合。
2、利于提升師生之間黏性
直播課交付過程中是需要老師和學(xué)員之間有長時間的磨合與互動,老師需要對學(xué)員所有的情況都有全面了解,在這一系列的跟蹤服務(wù)中,提升了師生之間的黏性,幫助機構(gòu)更好的管理學(xué)員、督促學(xué)員學(xué)習(xí)、挖掘?qū)W員真實需求,在之后的轉(zhuǎn)化和服務(wù)環(huán)節(jié)中節(jié)省了大量時間與精力。
二、直播課模式的缺點
1、服務(wù)成本較高
直播課程交付模式意味著出去直播課上的解答與授課之外,還會有課后的針對性答疑與服務(wù),每一個學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,所擁有的疑問也不同,老師的答疑時間和方式也會有所不同,在這一系列交付環(huán)節(jié)中服務(wù)成本較高,容易讓老師產(chǎn)生疲勞感。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境要求
隨著手機流量套餐的優(yōu)惠,雖然能夠解決大多數(shù)學(xué)員在手機端聽課的需求,但對于學(xué)員學(xué)習(xí)環(huán)境還是會有一些特定要求,畢竟直播課程是固定時間與固定內(nèi)容的。
我們在直播交付過程中是要求學(xué)員能夠按時聽課學(xué)習(xí),便于學(xué)員掌握學(xué)習(xí)知識、獲得學(xué)習(xí)效果,在此一系列的動作結(jié)束后才能夠完成交付環(huán)節(jié)。
3、成交周期較長
比起錄播課的交付方式來說,直播課的交付方式成交周期較長,不像錄播課學(xué)員在付費購買后交付給課程后完成交付環(huán)節(jié),直播課還需要有機構(gòu)的服務(wù)與監(jiān)督環(huán)節(jié),并且需要等學(xué)員學(xué)習(xí)完整套課程之后才能完成交付環(huán)節(jié),還要保證在這個環(huán)節(jié)中不會因為不可控事情出現(xiàn)影響學(xué)員學(xué)
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