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對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)的建議和想法
由于新冠疫情的影響，導(dǎo)致社會(huì)方方方面面受到很大的影響，學(xué)校也不例外，長(zhǎng)時(shí)間的停課在家，學(xué)生老師家長(zhǎng)都顯得不太適應(yīng)。隨著延遲開(kāi)學(xué)的到來(lái)，很多地方開(kāi)始了線上教學(xué)。
對(duì)于線上教學(xué)，我們要客觀分析，不能全部說(shuō)好全部說(shuō)壞。
一、針對(duì)現(xiàn)在這個(gè)特殊情況，有幾個(gè)建議：
1.教學(xué)組織。
制定科學(xué)合理的課程表和作息時(shí)間表。教師以學(xué)科組為單位，分工協(xié)作，確定至少兩個(gè)月教學(xué)計(jì)劃。教師對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)分工錄制微課，資源共享。篩選網(wǎng)絡(luò)資源，包括優(yōu)質(zhì)課、微課、課件、教學(xué)視（音）頻、電子作業(yè)等，準(zhǔn)備在課堂上靈活使用。
選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠方便、安全、高效，尤其注意平臺(tái)應(yīng)該能夠交互對(duì)話(huà)，方便簽到、上傳下載文件，聲音、圖像清晰等。一定要對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)并在正式教學(xué)前預(yù)演試驗(yàn)。
2.學(xué)生管理
積極與家長(zhǎng)溝通，要連同家長(zhǎng)協(xié)助管理（如建立家長(zhǎng)群，發(fā)布通知，交流生活學(xué)習(xí)情況）；確定科學(xué)合理的作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。
學(xué)習(xí)場(chǎng)所和休息場(chǎng)所必須分開(kāi)。學(xué)生簽到，微信有簽到軟件，或者接龍直接有查看功能，其他平臺(tái)或軟件也有簽到功能。建立學(xué)習(xí)小組，確定小組長(zhǎng)，督促成員學(xué)習(xí)，搜集反饋學(xué)生情況，組織小組活動(dòng)。這一點(diǎn)十分必要。
3.組織教學(xué)
網(wǎng)上有很多教育資源，官方的民間的，公益的商業(yè)的。我們可以在這些平臺(tái)上選擇優(yōu)質(zhì)資源學(xué)推薦給學(xué)生，但這些都不能取代學(xué)校教師的作用。這些網(wǎng)絡(luò)資源其實(shí)良莠不齊，沒(méi)有考慮學(xué)情因素，只是表現(xiàn)教師的水平、課堂的精彩。不一定實(shí)用。
基于上面分析，教師上課，一定在學(xué)校統(tǒng)一安排下，依照教學(xué)計(jì)劃和課程表，按部就班有條不紊地開(kāi)展教學(xué)。
（1）利用經(jīng)過(guò)篩選的教學(xué)資源、教師自己錄制的微課，針對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中使用，但不能全程播放既有的課堂實(shí)錄視頻。教師在微課、視頻使用前布置問(wèn)題，學(xué)生觀看后要有重點(diǎn)的分析，然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）教師始終是課堂教學(xué)的主持人，這些視頻、微課等資源是“拿來(lái)我用”。
（3）一定要有師生互動(dòng)。學(xué)生排麥發(fā)言，師生互動(dòng)交流；布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組交流圈發(fā)言討論，形成問(wèn)題解決方案；布置作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)并提。
4.作業(yè)
一般性作業(yè)：作業(yè)的布置、提交、反饋，是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，絕對(duì)不能忽視。簡(jiǎn)單的可以由教師上傳文件（練習(xí)、試卷等），學(xué)生答題后以圖片形式傳送，教師再評(píng)改。應(yīng)選擇方便快捷的方式完成作業(yè)
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獨(dú)特的特點(diǎn)，教師可以布置學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題讀書(shū)、家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)、家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)“親子閱讀”“家庭集體學(xué)習(xí)”，運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，綜合提升學(xué)生素質(zhì)。
二、從家長(zhǎng)的角度，對(duì)線上教學(xué)的建議
1，家長(zhǎng)要做好孩子的思想工作，多和孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到目前的現(xiàn)狀，線上學(xué)習(xí)的重要性以及會(huì)遇到的問(wèn)題。這樣孩子對(duì)網(wǎng)課有正確的思想認(rèn)識(shí)，可以提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，自律性。
2，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能走神，開(kāi)小差，家里也不能制造噪音，要保持安靜。若是手機(jī)應(yīng)該在上課時(shí)拒接一切電話(huà)，能做到讓別人不打電話(huà)最好，否則可以用專(zhuān)門(mén)的手機(jī)學(xué)習(xí)，否則打擾學(xué)習(xí)，影響效果。
3，孩子學(xué)習(xí)聽(tīng)課前一定要預(yù)習(xí)新課，了解問(wèn)題，提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。因?yàn)楝F(xiàn)在都是電子課本，如果不預(yù)習(xí)，上課時(shí)再來(lái)看書(shū)，很麻煩，不方便，影響學(xué)習(xí)。另外學(xué)習(xí)時(shí)做好筆記，有問(wèn)題可以在線問(wèn)老師，有時(shí)間多看回放，慢慢消化知識(shí)點(diǎn)。
4，孩子每天大量時(shí)間盯著手機(jī)、電腦等電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間眼睛受不了，容易近視。所以孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間課程結(jié)束后可以合作望望遠(yuǎn)方，按摩眼睛，緩解疲勞。
5，家長(zhǎng)要有耐心，有問(wèn)題多和孩子溝通，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，抱怨、責(zé)罵孩子，這樣會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以體會(huì)平時(shí)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生時(shí)的感受，將心比心。
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- 11-09 線上教學(xué)的建議_教學(xué)建議怎么寫(xiě)?
已有7條答案
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訪客
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)
對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)有以下一些：
1、選擇一個(gè)能夠提供一站式線上教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)，如短書(shū)平臺(tái)、釘釘平臺(tái)等，可以方便地進(jìn)行課程管理、直播教學(xué)、作業(yè)批改、數(shù)據(jù)分析等功能。
2、提前做好課前動(dòng)員、課中激勵(lì)、課后反饋的教學(xué)三部曲，通過(guò)連麥、語(yǔ)音回答、互動(dòng)面板等方式讓學(xué)生深度參與，提高學(xué)生的注意力和興趣。
3、遵從網(wǎng)絡(luò)授課規(guī)律，盡量使每節(jié)課做到低起點(diǎn)、小容量、精內(nèi)容、慢語(yǔ)速、多互動(dòng)、勤反饋、有效率，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突破易錯(cuò)點(diǎn)易混點(diǎn)。
4、強(qiáng)化集體備課和教研，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體完成課件制作、微視頻錄制、作業(yè)設(shè)計(jì)等，力求使每一節(jié)課都成為精品。
5、積極探索線上線下互動(dòng)教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)——線上合作交流——線上展示反饋——線下分層訓(xùn)練的新型教學(xué)模式。
6、控制好上網(wǎng)時(shí)間，保護(hù)視力，鍛煉身體，注意網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人隱私。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-05-04) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)課程教學(xué)的建議和意見(jiàn)
一般來(lái)說(shuō)，對(duì)課程教學(xué)的建議和意見(jiàn)可以分為以下幾個(gè)方面：
（1）對(duì)教師教學(xué)方法和風(fēng)格的建議和意見(jiàn)：
比如說(shuō)老師是否能夠吸引學(xué)生的注意力，是否能夠與學(xué)生互動(dòng)，是否能夠清楚地講解知識(shí)點(diǎn)等。
（2）對(duì)課程內(nèi)容和難度的建議和意見(jiàn)：
比如說(shuō)課程是否符合學(xué)生的興趣和需求，是否有適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和鞏固，是否有合理的作業(yè)和考試等。
（3）對(duì)課堂氛圍和管理的建議和意見(jiàn)：
比如說(shuō)課堂上是否有積極向上的氣氛，是否有鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問(wèn)，是否有維持紀(jì)律和秩序等。
（4）對(duì)教學(xué)其他方面的建議和意見(jiàn)：
比如說(shuō)課程設(shè)置是否合理，實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否完善，教材選擇是否恰當(dāng)?shù)取?br/>你可以根據(jù)自己對(duì)課程教學(xué)的感受和體會(huì)，從以上幾個(gè)方面提出自己的建議和意見(jiàn)，并且盡量具體、客觀、理性地表達(dá)出來(lái)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-10) 評(píng)論
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云朵課堂-馬老師
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)的建議和想法
全國(guó)許多地方的線上教學(xué)已經(jīng)接近正常化。教師應(yīng)如何準(zhǔn)備，提高在線教學(xué)質(zhì)量，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性？
1.增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程規(guī)則意識(shí)
確保學(xué)生了解線上教學(xué)的規(guī)則，如進(jìn)入課堂后打開(kāi)攝像頭，打開(kāi)麥克風(fēng)互動(dòng)或關(guān)閉麥克風(fēng)要及時(shí)，不談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，上傳作業(yè)清晰，課前設(shè)備充電，注意課堂坐姿等。
2.成立學(xué)習(xí)小組
老師等課時(shí)，組長(zhǎng)首先要報(bào)告想學(xué)習(xí)小組的進(jìn)群和準(zhǔn)備情況，確保沒(méi)有遺漏。其次，要檢查小組成員的預(yù)習(xí)情況，積極組織成員討論，營(yíng)造良好的課前氛圍。在課堂上，組長(zhǎng)要注意保持紀(jì)律，注意學(xué)生的聽(tīng)力狀態(tài)，方便教師正常教學(xué)。
3.對(duì)學(xué)生聽(tīng)課設(shè)備提出建議
線上教學(xué)中，可能會(huì)根據(jù)教師課件的需要出現(xiàn)多個(gè)界面，以阻擋課件中的單詞。老師可以建議學(xué)生在課堂上盡量使用大屏幕設(shè)備，電視、電腦、平板電腦是一個(gè)很好的選擇，盡量不要使用小屏幕的手機(jī)。
4.候課時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)容易使學(xué)生分心，注意力下降，正式上課會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)期，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。
5.豐富課件形式
除常規(guī)內(nèi)容外，建議教師在課件中增加預(yù)備頁(yè)、反饋?lái)?yè)、目標(biāo)流程頁(yè)、作業(yè)和預(yù)習(xí)提綱頁(yè)。
6.建議利用動(dòng)畫(huà)微視頻設(shè)置上下課鈴聲，增強(qiáng)網(wǎng)課儀式感
教師可以在網(wǎng)上選擇或?qū)W校制作網(wǎng)上課堂鈴聲，讓學(xué)生保持線下課堂紀(jì)律，增強(qiáng)網(wǎng)上課堂儀式感。
7.教學(xué)進(jìn)度不宜過(guò)快，適當(dāng)控制作業(yè)難度
與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)的進(jìn)度和課堂容量都有所下降，教師的教學(xué)進(jìn)度不宜過(guò)快。要多注意學(xué)生的課堂筆記和單元知識(shí)總結(jié)，防止知識(shí)夾生現(xiàn)象。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-21) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)課程教學(xué)的建議和意見(jiàn)
課程教學(xué)是學(xué)校學(xué)習(xí)和教育的重要工具，也是學(xué)生受益和發(fā)展的重要手段。課程教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，老師們需要把握好課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠自由地發(fā)展思想，學(xué)習(xí)課程，提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。
首先，老師應(yīng)該注重教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，如果只停留在固定的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)得到改善。老師們可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課程教學(xué)更加有效。
其次，老師們要重視學(xué)生的需求和興趣，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。老師要多看、多聽(tīng)、多時(shí)，多貼近學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今天的教學(xué)以知識(shí)的傳播為主，把重點(diǎn)放在理論知識(shí)的講解上，所以注重把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)融入到實(shí)踐中去，使學(xué)生能夠更好地掌握和理解知識(shí)，并真正成為實(shí)踐者。
例如，老師可以通過(guò)實(shí)地調(diào)研活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多地感受生活，體驗(yàn)知識(shí)，拓展思維，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
最后，老師們要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到“學(xué)以致用”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及提供充足的學(xué)習(xí)資料和技術(shù)支持，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
課程教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的重心，努力做好課程教學(xué)，才能使學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-07) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)
在線上教學(xué)逐漸成為教育行業(yè)主流教育方式，一步步將替代線下面授班，雖然線上教學(xué)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，但對(duì)于自律性較低的學(xué)生線上教學(xué)的成效如果教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有足夠的吸引力，就會(huì)影響教學(xué)成效。
對(duì)于這樣的或那樣的線上教學(xué)問(wèn)題，這里給出幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用
打造學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境
用寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信、微信群、視頻家長(zhǎng)會(huì)、打電話(huà)等方式與家長(zhǎng)隨時(shí)保持溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到當(dāng)前教學(xué)的形勢(shì)，讓家長(zhǎng)督促、管理學(xué)生按時(shí)、及時(shí)的完成線上課程，聯(lián)手打造家校共育的教學(xué)模式。
建立學(xué)習(xí)小組
運(yùn)用好學(xué)習(xí)小組，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀小組等量化機(jī)制充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性，做好老師小幫手。（催交做作業(yè)、提醒上課、初步批改作業(yè)、幫帶學(xué)困學(xué)生等）。
強(qiáng)化居家學(xué)習(xí)的思維引導(dǎo)
不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生居家學(xué)習(xí)的思想引導(dǎo)、教育，精細(xì)化做好學(xué)習(xí)居家學(xué)習(xí)行為的考核督促與反饋，以耐心、精細(xì)、持久的正面教育占領(lǐng)學(xué)生思想陣地，在學(xué)生頭腦中搞好綠化。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到居家學(xué)習(xí)的重要性、時(shí)間的緊迫性、分層加劇的危機(jī)感。
調(diào)動(dòng)老師線上上課的主動(dòng)性
機(jī)構(gòu)或?qū)W校要對(duì)老師進(jìn)行強(qiáng)化集體備課和教研。建議專(zhuān)門(mén)安排一天在學(xué)校進(jìn)行集體備課和教學(xué)研究、研討。在集體備課的時(shí)候，所有本學(xué)科教師在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體完成下周上課所用的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)、課件的制作、微視頻的錄制、作業(yè)的選擇與設(shè)計(jì)等，力求使每一節(jié)課都成為精品。盡最大力量彌補(bǔ)疫情帶來(lái)的教學(xué)損失。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-30) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)的建議和想法
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為很多老師需要做的工作，但是如何上好網(wǎng)絡(luò)課還需要很長(zhǎng)時(shí)間的探索。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程，給老師的建議如下:
1.了解學(xué)生心態(tài)，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生通過(guò)各種在線平臺(tái)在線學(xué)習(xí)。在家學(xué)習(xí)和直播新課不一樣。教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要充分考慮他們之間的差異，更多地考慮這種學(xué)習(xí)形式的特點(diǎn)。
學(xué)生在學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)離開(kāi)班級(jí)群時(shí)感到輕松是很自然的。因此，教師在精心準(zhǔn)備PPT、視頻等教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。前者是路徑，后者是目的。
2.課前預(yù)習(xí)資料提前發(fā)給學(xué)生。
根據(jù)老師的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考試大綱等。，確定學(xué)習(xí)任務(wù)，課前發(fā)布給學(xué)生。目的是讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)，完成精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅(jiān)持多進(jìn)行在線教學(xué)互動(dòng)
學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)走神或者犯困。這時(shí)候教師要多提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與到知識(shí)點(diǎn)的討論中來(lái)，或者表達(dá)自己對(duì)課程的理解。一個(gè)人講一句話(huà)，課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)。還可以讓老師更加清楚需要講解的內(nèi)容，不僅可以提高課堂質(zhì)量，還可以培養(yǎng)自己的溝通能力。
4.課后作業(yè)在線測(cè)試，智能評(píng)分，學(xué)生在校效果分析。
老師布置作業(yè)或考試，課后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步反饋教學(xué)效果。
5.教師無(wú)法進(jìn)行灌輸式教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法。
教師應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。但不同于日常的線下教學(xué)，線上教學(xué)師生互動(dòng)減少，“教”與“學(xué)”的整體時(shí)間拉長(zhǎng)。
6.關(guān)注學(xué)生的眼睛健康。
教師要考慮學(xué)生的視聽(tīng)健康，每天在電子屏幕前的時(shí)間不超過(guò)3小時(shí)，每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間控制在20分鐘以?xún)?nèi)。
以上內(nèi)容，希望能對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的老師有所幫助。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-20) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)的建議和想法
線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)很多，為了能夠利用好線上教學(xué)，線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)有哪些？
環(huán)境方面
1、減少干擾。線上教學(xué)的環(huán)境需要安靜，應(yīng)減少電子產(chǎn)品、飲食和娛樂(lè)以及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物質(zhì)方面的外部影響。
2、戴耳機(jī)。上課時(shí)要戴耳機(jī)才能更專(zhuān)注。
3、采用“大屏幕”學(xué)習(xí)，盡量不要用手機(jī)上網(wǎng)課，影響視力。
二、家長(zhǎng)篇
1、最好不要和孩子一起上網(wǎng)課，但要高度重視?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”。
2、引導(dǎo)孩子找出重點(diǎn)、難題、易錯(cuò)點(diǎn)等并整理知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。
3、督促孩子整理筆記、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。
4、及時(shí)與教師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
三、學(xué)生篇
1、線上教學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度要和上學(xué)一樣，家是校園，屏幕是教室。線上教學(xué)課程應(yīng)遠(yuǎn)離游戲。
2、上課時(shí)不要拿著手機(jī)或電腦在房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。不要在床上上網(wǎng)，不要邊上網(wǎng)邊吃飯。
3、早起早睡。網(wǎng)課前5-10分鐘整理好書(shū)桌和儀容儀表。
4、認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。要與老師多互動(dòng)，把知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，可以有效保證你的大腦跟著老師走，防止分心。
5、課后按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
6、充分利用課堂間隙鍛煉身體。下課后，讓自己的身體變慢，清空大腦，站起來(lái)活動(dòng)，保證下一節(jié)課的效率。
7、不翹課，不休假。
四、老師篇
1、充分考慮線上課程的特點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備課程。線上教學(xué)課程要多與學(xué)生互動(dòng)交流，所以我們應(yīng)該更加注重互動(dòng)和反饋鏈接的設(shè)計(jì)。
2、網(wǎng)課開(kāi)始提名，記錄考勤。
3、精說(shuō)多練，讓學(xué)生多表達(dá)。教學(xué)要點(diǎn)要講透，練透。
4、課堂清晰。一節(jié)課最基本的內(nèi)容和最重要的知識(shí)點(diǎn)都要講到?？梢宰寣W(xué)生在屏幕上表達(dá)，也可以通過(guò)考題的形式。
5、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的線上課程狀況，家庭和學(xué)校聯(lián)合確保學(xué)生不會(huì)落后。
6、線上課程完成后，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總體評(píng)估，并發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)支持下一個(gè)線上課程。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-08) 評(píng)論
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50. 在線教育平臺(tái)迎免費(fèi)模式_降低學(xué)習(xí)門(mén)檻，促進(jìn)教育公平 在數(shù)字化浪潮下，教育領(lǐng)域迎來(lái)深刻變革。在線教育平臺(tái)的免費(fèi)模式嶄露頭角，猶如一把鑰匙，開(kāi)啟了知識(shí)普及的新大門(mén)，對(duì)于降低學(xué)習(xí)門(mén)檻、推動(dòng)教育公平意義非凡。 一、免費(fèi)模式之優(yōu)勢(shì)盡顯 1. 資源普惠大眾 免費(fèi)在線教育平臺(tái)整合了海量?jī)?yōu)質(zhì)課程資源，涵蓋各學(xué)科、各領(lǐng)域，從基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)到專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)有盡有。無(wú)論是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)子渴望彌補(bǔ)知識(shí)短板，還是職場(chǎng)人士尋求職業(yè)晉升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都能在平臺(tái)上各取所需，讓知識(shí)不再受地域、經(jīng)濟(jì)條件的限制，真正做到了“有教無(wú)類(lèi)”。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 當(dāng)學(xué)習(xí)成本中的經(jīng)濟(jì)因素被消除，更多人愿意嘗試新的知識(shí)領(lǐng)域，探索興趣所在。這種零門(mén)檻的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)激發(fā)了大眾的求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為社會(huì)整體素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。 二、實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì) 1. 質(zhì)量把控難題 隨著免費(fèi)模式吸引大量課程入駐，如何確保課程質(zhì)量成為關(guān)鍵。平臺(tái)需建立嚴(yán)格的課程審核機(jī)制，從教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性到教學(xué)方法的合理性、有效性等多維度進(jìn)行評(píng)估篩選，保證提供給學(xué)習(xí)者的都是精品課程，避免低質(zhì)內(nèi)容魚(yú)目混珠。 2. 盈利模式探索 平臺(tái)運(yùn)營(yíng)需要資金支持，在免費(fèi)模式下，需尋找新的盈利點(diǎn)，如與企業(yè)合作開(kāi)展定制化培訓(xùn)項(xiàng)目，以免費(fèi)課程引流，為企業(yè)輸送人才；或者推出增值服務(wù)，如為有更高需求的學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)認(rèn)證等，在保障公益屬性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 在線教育平臺(tái)的免費(fèi)模式是推動(dòng)教育公平的有力舉措，雖面臨挑戰(zhàn)，但通過(guò)合理的質(zhì)量管控和盈利模式探索，能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。它讓知識(shí)之光普照大地，為無(wú)數(shù)懷揣夢(mèng)想的人照亮前行的道路，有望重塑教育生態(tài)，使教育成為社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，助力全民素養(yǎng)提升，走向知識(shí)共享的美好未來(lái)。
訪客 回答于12-27
賣(mài)課程的平臺(tái)有哪些_匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，助力機(jī)構(gòu)銷(xiāo)售 在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，線上課程銷(xiāo)售平臺(tái)蓬勃發(fā)展，為教育機(jī)構(gòu)與知識(shí)創(chuàng)作者提供了廣闊的市場(chǎng)空間。這些平臺(tái)不僅是課程的售賣(mài)場(chǎng)所，更是連接知識(shí)供需雙方的重要橋梁，有力地推動(dòng)了知識(shí)的傳播與價(jià)值實(shí)現(xiàn)。 一、綜合性在線教育平臺(tái) 1. **平臺(tái)巨頭：海量課程庫(kù)與強(qiáng)大流量?jī)?yōu)勢(shì)** 像騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂這類(lèi)平臺(tái)，匯聚了各領(lǐng)域豐富多樣的課程，從職業(yè)技能到興趣愛(ài)好，應(yīng)有盡有。它們憑借品牌影響力和龐大用戶(hù)基礎(chǔ)，為入駐機(jī)構(gòu)帶來(lái)大量潛在學(xué)員。平臺(tái)完善的課程推廣體系，如首頁(yè)推薦、分類(lèi)篩選等功能，能有效提升課程曝光度，助力課程銷(xiāo)售。 2. **新興力量：創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)與精準(zhǔn)定位** 一些新興平臺(tái)則專(zhuān)注于特定用戶(hù)群體或熱門(mén)賽道，以創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)模式吸引用戶(hù)。例如專(zhuān)注于職場(chǎng)提升的某些平臺(tái)，通過(guò)打造職場(chǎng)社區(qū)，增強(qiáng)用戶(hù)粘性，并利用大數(shù)據(jù)為學(xué)員精準(zhǔn)推薦課程，提高課程購(gòu)買(mǎi)轉(zhuǎn)化率，為機(jī)構(gòu)提供精準(zhǔn)的銷(xiāo)售渠道。 二、垂直領(lǐng)域?qū)I(yè)平臺(tái) 1. **教育細(xì)分領(lǐng)域：深度與專(zhuān)業(yè)性取勝** 在語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，滬江網(wǎng)校等平臺(tái)深耕多年，憑借專(zhuān)業(yè)的師資、優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容和良好的口碑，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。其針對(duì)不同語(yǔ)言水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的課程體系，滿(mǎn)足了學(xué)員多樣化需求，同時(shí)通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)打卡、學(xué)習(xí)成果分享等活動(dòng)，促進(jìn)課程銷(xiāo)售，提升用戶(hù)忠誠(chéng)度。 2. **技能培訓(xùn)類(lèi)：實(shí)踐與就業(yè)導(dǎo)向** 對(duì)于 IT 技能培訓(xùn)，如傳智播客在線平臺(tái)，緊密結(jié)合行業(yè)實(shí)際需求，課程注重實(shí)踐操作和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)積累。通過(guò)與企業(yè)合作提供實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)，吸引學(xué)員報(bào)名。平臺(tái)還邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家入駐，開(kāi)設(shè)直播講座、答疑解惑，增強(qiáng)課程權(quán)威性和吸引力，從而推動(dòng)課程銷(xiāo)售。 隨著教育市場(chǎng)的不斷發(fā)展，賣(mài)課程的平臺(tái)日益多樣化。無(wú)論是綜合性平臺(tái)的廣泛覆蓋，還是垂直平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)深耕，都在不斷優(yōu)化課程銷(xiāo)售模式。教育機(jī)構(gòu)與創(chuàng)作者應(yīng)根據(jù)自身課程特點(diǎn)和目標(biāo)受眾，選擇合適的平臺(tái)，充分利用平臺(tái)資源，提升課程質(zhì)量與營(yíng)銷(xiāo)效果，共同推動(dòng)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，在知識(shí)傳播與商業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的道路上穩(wěn)步前行。
訪客 回答于12-27
高清錄播系統(tǒng)在線錄播_高清畫(huà)質(zhì)，隨時(shí)回放復(fù)習(xí) 在當(dāng)今數(shù)字化學(xué)習(xí)的浪潮中，高清錄播系統(tǒng)在線錄播正發(fā)揮著關(guān)鍵作用，為知識(shí)的傳播與獲取提供了全新的途徑。 一、高清畫(huà)質(zhì)，知識(shí)盡顯細(xì)節(jié) 1. 精準(zhǔn)還原真實(shí)場(chǎng)景 高清錄播系統(tǒng)能夠以極高的分辨率捕捉畫(huà)面，無(wú)論是教師的板書(shū)、實(shí)驗(yàn)演示，還是 PPT 上的復(fù)雜圖表，都能清晰呈現(xiàn)。例如在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，化學(xué)反應(yīng)的微妙顏色變化、物理實(shí)驗(yàn)中器械的細(xì)微操作，學(xué)生都能通過(guò)高清畫(huà)面精準(zhǔn)把握，仿佛置身課堂現(xiàn)場(chǎng)，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，為深入理解知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 2. 色彩與光影的完美呈現(xiàn) 其對(duì)色彩的精準(zhǔn)還原和光影的細(xì)膩處理，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活。在藝術(shù)鑒賞課程中，繪畫(huà)作品的色彩層次、筆觸質(zhì)感得以真實(shí)展現(xiàn)，學(xué)生能更好地領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，提升審美素養(yǎng)。這種高質(zhì)量的視覺(jué)呈現(xiàn)極大地增強(qiáng)了知識(shí)的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、隨時(shí)回放復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果 1. 個(gè)性化學(xué)習(xí)節(jié)奏掌控 學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，隨時(shí)暫停、回放錄播內(nèi)容。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，能夠反復(fù)觀看，直至完全掌握。比如數(shù)學(xué)中的復(fù)雜公式推導(dǎo)，通過(guò)多次回放老師的講解過(guò)程，學(xué)生有充足的時(shí)間思考消化，擺脫了傳統(tǒng)課堂一次性教學(xué)的時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。 2. 復(fù)習(xí)備考的得力助手 在考試復(fù)習(xí)階段，高清錄播系統(tǒng)更是成為學(xué)生的復(fù)習(xí)寶庫(kù)。學(xué)生可以快速定位到重點(diǎn)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，集中精力進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，也方便學(xué)生對(duì)之前模糊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，加深記憶，提升應(yīng)試能力，為取得優(yōu)異成績(jī)提供有力保障。 高清錄播系統(tǒng)在線錄播以其高清畫(huà)質(zhì)和隨時(shí)回放復(fù)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，打破了時(shí)間與空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活高效。它不僅滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，也為教育資源的優(yōu)化配置提供了有力支持，無(wú)疑是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中一項(xiàng)不可或缺的重要技術(shù)，推動(dòng)著教育向著更加智能化、個(gè)性化的方向發(fā)展。
訪客 回答于12-27
適合做線上課程的平臺(tái)_功能全面，易于上手 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時(shí)代，選擇一個(gè)合適的線上課程平臺(tái)至關(guān)重要。一個(gè)好的平臺(tái)不僅能提升教學(xué)效果，還能優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 一、教學(xué)功能豐富實(shí)用 1. 多樣的授課形式：支持直播授課，講師與學(xué)員可實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答疑問(wèn)，模擬真實(shí)課堂氛圍。同時(shí)提供錄播功能，方便學(xué)員隨時(shí)回顧復(fù)習(xí)，不受時(shí)間地點(diǎn)限制。例如，對(duì)于復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可多次觀看錄播視頻加深理解。 2. 強(qiáng)大的課件展示：能流暢展示 PPT、文檔、視頻等多種課件格式，保證內(nèi)容清晰呈現(xiàn)。講師還可在課件上進(jìn)行標(biāo)注、書(shū)寫(xiě)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如同在黑板上板書(shū)一樣自然，讓學(xué)員更好地跟上教學(xué)節(jié)奏。 二、操作便捷易上手 1. 簡(jiǎn)單的后臺(tái)管理：教師端操作界面簡(jiǎn)潔明了，課程創(chuàng)建、班級(jí)管理、學(xué)員信息導(dǎo)入等功能都有清晰指引，即使是技術(shù)小白也能快速掌握。例如，只需幾步簡(jiǎn)單設(shè)置，就能完成一門(mén)新課程的上架，大大節(jié)省時(shí)間和精力。 2. 友好的學(xué)習(xí)界面：學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)頁(yè)面后，能輕松找到課程目錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)提交等入口。操作流程簡(jiǎn)單直觀，減少了因操作復(fù)雜而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)員可以專(zhuān)注于課程內(nèi)容本身。 選擇一個(gè)功能全面且易于上手的線上課程平臺(tái)，對(duì)于教育者和學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都意義重大。它能為教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)知識(shí)的有效傳播與吸收，助力線上教育事業(yè)不斷邁向新臺(tái)階，滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源帶來(lái)的益處。
訪客 回答于12-27
網(wǎng)課平臺(tái)搭建步驟與技巧_從零開(kāi)始，搭建專(zhuān)屬網(wǎng)課平臺(tái) 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時(shí)代，搭建一個(gè)專(zhuān)屬網(wǎng)課平臺(tái)成為眾多教育者和機(jī)構(gòu)的需求。這不僅能拓展教學(xué)邊界，還能提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，下面將深入探討其搭建步驟與技巧。 一、前期規(guī)劃與準(zhǔn)備 1. 明確目標(biāo)與定位 首先要確定網(wǎng)課平臺(tái)的服務(wù)對(duì)象、學(xué)科領(lǐng)域以及期望達(dá)成的教學(xué)效果。例如，針對(duì)職場(chǎng)人士的技能培訓(xùn)平臺(tái)，就需著重考慮課程的實(shí)用性和時(shí)間靈活性；若是面向中小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)平臺(tái)，則要注重與學(xué)校課程的銜接和趣味性。只有精準(zhǔn)定位，才能在后續(xù)的搭建過(guò)程中有的放矢，吸引目標(biāo)用戶(hù)。 2. 選擇合適的技術(shù)方案 根據(jù)平臺(tái)的規(guī)模和預(yù)算，挑選適配的服務(wù)器、操作系統(tǒng)和開(kāi)發(fā)框架等。小型平臺(tái)初期可采用云服務(wù)器，成本較低且易于擴(kuò)展；而大型機(jī)構(gòu)的平臺(tái)則可能需要自建服務(wù)器集群以保障穩(wěn)定性。同時(shí)，選擇成熟的開(kāi)發(fā)框架能夠提高開(kāi)發(fā)效率，減少技術(shù)難題的出現(xiàn)幾率。 二、平臺(tái)搭建實(shí)施 1. 課程內(nèi)容管理系統(tǒng)搭建 這是網(wǎng)課平臺(tái)的核心部分。要設(shè)計(jì)便捷的課程上傳、分類(lèi)和搜索功能。教師能夠輕松上傳各類(lèi)課件、視頻等資料，學(xué)生可以快速找到所需課程。例如，設(shè)置按學(xué)科、年級(jí)、課程難度等多維度分類(lèi)，讓課程體系清晰明了，方便用戶(hù)查找。 2. 互動(dòng)交流功能整合 構(gòu)建師生、生生之間的交流渠道至關(guān)重要?？梢郧度胝搲⒃诰€問(wèn)答、直播互動(dòng)等模塊。在直播課中，學(xué)生能實(shí)時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)解答，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍和效果；論壇則方便學(xué)生課后交流學(xué)習(xí)心得，拓展學(xué)習(xí)深度。 搭建網(wǎng)課平臺(tái)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從前期的精準(zhǔn)規(guī)劃到實(shí)施中的精細(xì)搭建，每一步都關(guān)乎平臺(tái)的成敗。只有充分考慮目標(biāo)用戶(hù)需求，合理運(yùn)用技術(shù)手段，打造優(yōu)質(zhì)的課程管理和互動(dòng)交流功能，才能搭建出一個(gè)高效、實(shí)用且受用戶(hù)喜愛(ài)的專(zhuān)屬網(wǎng)課平臺(tái)，在教育數(shù)字化浪潮中脫穎而出，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)教育資源的更廣泛傳播與共享。
訪客 回答于12-27
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