北京市：超四成符合條件的干部教師已輪崗

      10月14日消息，從北京市教委了解到，北京義務(wù)教育干部教師全員輪崗工作取得新進(jìn)展，全職交流輪崗干部教師占參與交流輪崗干部教師總數(shù)的比例超過五成;參與交流輪崗的區(qū)級及以上骨干教師占參與交流輪崗教師總數(shù)的比例超過四成。

　　目前，北京通過深化學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體改革，實現(xiàn)學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化、城鄉(xiāng)一體化管理覆蓋到區(qū)域內(nèi)每一所學(xué)校，著力推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校書記校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師按需輪崗，著力推進(jìn)教師全職交流輪崗和骨干教師交流輪崗。

　　東城區(qū)建立了“區(qū)管校聘”管理體制，干部教師完成了由“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”再向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。建立了47對深度聯(lián)盟、14所九年一貫制學(xué)校、8條優(yōu)質(zhì)教育資源帶和7個教育集團(tuán)。密云區(qū)的交流輪崗工作推動教師從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，各校師資結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，全區(qū)實現(xiàn)教師動態(tài)管理與調(diào)配，教師在全區(qū)內(nèi)根據(jù)需求流動。

　　各區(qū)在推進(jìn)過程中，全面了解符合交流輪崗條件干部教師的基本情況、管理與專業(yè)優(yōu)勢，同時了解義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)化教師資源配置的需求，在學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)和全區(qū)層面形成干部教師交流輪崗的供需報表，建立干部教師資源供需臺賬，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)匹配交流輪崗干部教師，確保每所義務(wù)教育學(xué)校都有機(jī)會獲得至少一個學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))的教育資源支持。

　　海淀區(qū)運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺，智能化分析，精確診斷薄弱學(xué)科等需求信息，堅持按需定崗、按崗選人，明確交流的崗位需求，通過精準(zhǔn)匹配，實現(xiàn)真需要、真交流、真有效。西城區(qū)選派北京小學(xué)校長李明新?lián)吻嗄旰W(xué)校長，選派兩名干部分別擔(dān)任黨支部書記和執(zhí)行校長，并選派4名骨干教師指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，用優(yōu)質(zhì)校校長組團(tuán)任用的創(chuàng)新方式，解決交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備的實際需要。

　　各區(qū)突出以教師為本，統(tǒng)籌考慮干部教師專業(yè)發(fā)展需求和意愿、學(xué)校發(fā)展的需求等因素，注重促進(jìn)教師在學(xué)科、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗、年齡上的結(jié)構(gòu)性更新，強(qiáng)化教師的專業(yè)發(fā)展自覺性和教育服務(wù)屬性，將交流輪崗作為提升干部教師專業(yè)能力的有效途徑。在推進(jìn)過程中，明確交流教師的預(yù)期目標(biāo)和關(guān)鍵任務(wù)，對交流教師進(jìn)行過程化管理。

　　東城區(qū)史家胡同小學(xué)王歡校長交流輪崗任革新里小學(xué)校長，史家教育集團(tuán)內(nèi)24位干部教師參與到革新里小學(xué)的交流輪崗工作中。密云區(qū)穆家峪小學(xué)交流教師、本校教師快速成長，60%教師參與市區(qū)級展示交流活動并獲獎，骨干教師占專任教師近四分之一，部分已走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全市參與交流輪崗干部教師占符合交流輪崗條件干部教師總數(shù)的比例超過四成。其中：全職交流輪崗干部教師占參與交流輪崗干部教師總數(shù)的比例超過五成;參與交流輪崗的區(qū)級及以上骨干教師占參與交流輪崗教師總數(shù)的比例超過四成。各區(qū)交流輪崗機(jī)制已初步形成。