江西：支持特殊教育學(xué)校和職業(yè)教育學(xué)校融合辦學(xué)

到2025年，全省適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%以上；推動特殊教育學(xué)校增設(shè)職教部(班)；招收殘疾學(xué)生5人及以上的普通學(xué)校和開展隨班就讀工作的普通學(xué)校(幼兒園)配備專職特殊教育教師……8月23日，江西省教育廳官方微信公眾號發(fā)布消息稱，近日，江西省教育廳等七部門印發(fā)《江西省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動方案》（以下簡稱《行動方案》），將鞏固提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平、拓展非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展等。

在殘疾兒童義務(wù)教育普及方面，《行動方案》指出，鼓勵20萬人口以上的縣(市、區(qū))辦好一所標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，20萬人口以下的縣(市、區(qū))要因地制宜合理配置特殊教育資源，鼓勵在九年一貫制學(xué)?；蚣乃拗茖W(xué)校設(shè)立特教班。保障兒童福利機(jī)構(gòu)內(nèi)具備接受教育能力的適齡殘疾兒童接受中小學(xué)教育并納入學(xué)籍管理，推動特殊教育學(xué)校在本地兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)立特教班。鼓勵有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)立特殊教育學(xué)校。

同時，健全送教上門制度，完善送教上門服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照“重度殘疾和多重殘疾適齡兒童可送教上門”的原則科學(xué)認(rèn)定服務(wù)對象，能夠入校就讀的殘疾兒童不納入送教上門范圍。各級教育行政部門要聯(lián)合殘聯(lián)組織做好“全國適齡殘疾兒童少年入學(xué)情況監(jiān)測系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)更新和填報工作。到2025年，全省適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%以上。 

針對非義務(wù)教育階段特殊教育，《行動方案》明確，普通幼兒園應(yīng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀。支持有條件的地區(qū)設(shè)置專門招收殘疾兒童的特殊教育幼兒園(班)，盡早為殘疾兒童提供多形式的保育、教育、康復(fù)、干預(yù)服務(wù)。

與此同時，探索推進(jìn)特殊教育學(xué)校從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制辦學(xué)。推動特殊教育學(xué)校增設(shè)職教部(班)，鼓勵普通中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)特教部(班)，到 2025年，實(shí)現(xiàn)每個設(shè)區(qū)市和有條件的縣(市、區(qū))至少有一個殘疾人中等職教部(班)。

《行動方案》進(jìn)一步指出，支持特殊教育學(xué)校和職業(yè)教育學(xué)校融合辦學(xué)，開設(shè)適應(yīng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和市場需求的專業(yè)。優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，探索開展面向殘疾學(xué)生的“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)。

在師資層面，《行動方案》提到，嚴(yán)格落實(shí)省定特殊教育學(xué)校師資配備標(biāo)準(zhǔn)，招收殘疾學(xué)生5人及以上的普通學(xué)校和開展隨班就讀工作的普通學(xué)校(幼兒園)配備專職特殊教育教師。鼓勵普通學(xué)校(幼兒園)招收特殊教育專業(yè)背景的教師。加強(qiáng)縣級及以上特殊教育教研力量建設(shè)，每個縣(市、區(qū))至少配備一名專職或兼職特殊教育教研員。

此外，嚴(yán)格落實(shí)特殊教育教師津貼標(biāo)準(zhǔn)，保障特殊教育教師待遇。普通學(xué)校(幼兒園)在績效工資分配中對直接承擔(dān)殘疾學(xué)生教育教學(xué)工作的教師給予適當(dāng)傾斜。教師職稱評聘和表彰獎勵向特殊教育教師傾斜。特殊教育教師參評全省特級教師、模范教師、先進(jìn)教育工作者等實(shí)行單列。將兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)中依法取得相應(yīng)教師資格的特殊教育教師，納入特殊教育教師培訓(xùn)、職稱評聘、表彰獎勵范圍，并按規(guī)定享受相關(guān)待遇、津貼補(bǔ)貼等。

編輯 繆晨霞