教育部：學生資助政策向欠發(fā)達地區(qū)傾斜 向艱苦專業(yè)傾斜

      教育部30日召開新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來學生資助事業(yè)改革發(fā)展成效。會上，教育部財務司有關負責人介紹，精準資助是學生資助的基本要求，也是學生資助的基本方法。在政策設計時，充分考慮經濟發(fā)展水平、群眾承受能力等因素，資助政策向欠發(fā)達地區(qū)傾斜，向艱苦專業(yè)和國家亟需專業(yè)傾斜。

　　據介紹，我國堅持將學生資助納入基本公共服務范疇，保障基本、兜住底線，確保所有家庭經濟困難學生公平享有資助政策。建立起中央、省、市、縣四級財政分擔機制，按照經濟發(fā)展水平、學校隸屬關系等因素實行資金合理分擔。建立起中央、省、市、縣、校五級學生資助管理機構和隊伍，覆蓋了全國所有地區(qū)和學校。

　　始終堅持精準資助。精準資助是學生資助的基本要求，也是學生資助的基本方法。在政策設計時，充分考慮經濟發(fā)展水平、群眾承受能力等因素，資助政策向欠發(fā)達地區(qū)傾斜，向艱苦專業(yè)和國家亟需專業(yè)傾斜。在確定資助標準時，根據不同學生的受助需求實行分檔資助，加大對特殊困難學生的資助力度。在落實資助政策時，建設應用學生資助信息管理平臺，建立跨部門信息共享機制，提升資助數據管理效能。在監(jiān)督管理方面，逐步形成了由教育、財政、審計、紀檢監(jiān)察和社會力量參與的監(jiān)督機制，多措并舉，多方發(fā)力，確保學生資助更精準、更公平、更高效。

　　始終堅持資助育人。學生資助工作堅持立德樹人根本任務，把培養(yǎng)家庭經濟困難學生成長成才作為學生資助的出發(fā)點和落腳點，推進學生資助由保障型向發(fā)展型延伸。從身心發(fā)展、道德培養(yǎng)、學業(yè)提升、就業(yè)幫扶等對受助學生給予全方位關懷和幫助，促進受助學生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。我們把社會主義核心價值觀融入獎學金評選、助學金申請、助學貸款辦理、勤工助學等環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育、感恩教育和誠信教育，著力培養(yǎng)學生爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，勞動光榮的意識和自強不息的品質，引導學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和價值觀。