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教育營銷文案怎么寫?有什么技巧?

資訊中心 王雪 最后更新于:2021年04月08日 17:50:49 6 4754
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網(wǎng)校教育營銷文案有很多種寫法,寫的好不好直接影響轉化率,什么樣的文案算是一個好文案呢?肯定是要用你自己獨特的創(chuàng)意打動學生和家長,而不是自我表述自娛自樂。即便你寫的文案把自己感動得稀里嘩啦,把客戶感動得熱淚盈眶,最終學生和家長卻不買賬,到最后這個文案又有什么意義呢?

在線教育營銷其實說白了便是打廣告,營銷的好說明廣告打的好,所以咱們在寫營銷文案的時候不妨往廣告這方面多想象,要把這個文案寫好,下面我給大家分享一下我寫教育營銷文案的技巧。

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一、 清楚了上面基本的認識,即-開始尋找、提煉、撰寫以下三點的具體內容:

1. 自身平臺價值挖掘與設計、描述

2. 挖掘網(wǎng)校平臺目標人群的需求

3. 網(wǎng)校平臺價值、理念提煉、價值主張設計

二、 開始設計文案怎么寫,思考、構思5個重點

1. 設計確定網(wǎng)校平臺廣告文案的表達邏輯

2. 文案營銷思路/策略

3. 如果是銷售型長文案的還要進行銷售流程的設計、如果是短文案就是行動理由或購買理由的設計

4. 文案標題、文案場景構建、文案收尾

5. 熟悉文案推廣渠道的文案呈現(xiàn)類型

三、 網(wǎng)校平臺廣告文案關鍵點審視

1. 網(wǎng)校平臺廣告文案目的

2. 網(wǎng)校平臺廣告文案配圖

3. 網(wǎng)校平臺價值主張(購買理由/記住你的理由/選擇你的理由/合作的理由)、無論長文案與短文案(核心價值主張訴求要清楚,如果拿銷售文案來講,就是購買理由)

4. 長文案審視文案標題、文案場景構建、文案收尾

5. 短文案審視:主題+價值主張(購買理由/行動理由/記住你的理由)

四、 網(wǎng)校平臺廣告文案文案撰寫

1. 教育機構廣告文案的框架和邏輯:自己構思模板/通過尋找身邊的人或網(wǎng)絡手段找一些合適的文案模板

2. 填充內容

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五、 文案工作寫作前重點步驟:

1. 明確目標受眾,讓文案更有效精準;

2. 以用戶為中心,確定文案的賣點;

3. 根據(jù)渠道調整文案的目的和內容;

4. 提煉和設計賣點更清楚表達和更吸引人

六、 文案迭代

文案寫作需要注意的元素

1. 目標:我們想從這份文案上實現(xiàn)什么目標

2. 受眾:誰會讀這份文案?他們的煩惱、喜好、夢想是什么?當他們讀這個文案的時候他們的立場是什么?

3. 受眾反應:當受眾閱讀文案時,我們希望他們會感覺到什么、做什么、想什么、

4. 策略:根據(jù)具體情況而議。

最終需要根據(jù)目標人群特征投放到相應的教育類渠道。 以上便是云朵課堂為我們介紹的網(wǎng)校教育營銷文案的相關內容,想了解更多內容請關注云朵課堂官網(wǎng)。

相關閱讀:網(wǎng)校搭建哪家好?有幾種搭建方式?

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已有6條答案
訪客 訪客
教培機構如何做好營銷?文案是關鍵(1)
當下無論多大的品牌或是街邊小攤都在采取多種營銷手段進行引流,學校、教培機構也不例外,若想擴大學生規(guī)模、實現(xiàn)高效引流,做好營銷推廣十分重要,其中涉及了文案策劃、社群運營、活動創(chuàng)意等多個方面。
一、營銷不是“套用”, 擺脫跟風PUA!
在和一位合作過的校長的交談中,我開玩笑說道:“網(wǎng)上那么多活動方案、文案模板,簡單又快捷,為什么不用一下呢?”校長說:“那些模板,拿來改個名字,一些小的培訓機構用還可以,但不適合學校里,哪怕一次做出效果,可它不成體系?!?br/>是的,隨著對教培機構的監(jiān)管越來越嚴,機構的營銷也需要升級,怎樣打造學校的品牌,傳遞價值理念,幫助學校健康地發(fā)展,成為越來越多的校長所追求的。而不是用單次降價、做引流課程等“飲鴆止渴”的方式來獲取流量。
二、什么先講文案?
1、文案很重要
在我們合作的學校機構里,問過一些校長“哪些方面是機構最想加強的?”——文案,準確說是“營銷文案”。其實營銷中文案只是其中一部分,
而這部分又是均勻地分布在營銷的各個環(huán)節(jié),文案不單單只包括海報文案、朋友圈文案,還有電話話術、面談話術......沒錯,話術也是文案,對于教培機構來說,沒有文案,就沒有生源。
2、文案的價值
什么是好的產(chǎn)品?你的產(chǎn)品很好,你的客戶知道嗎?
有這么一個情況:無論課程是內容還是價格已經(jīng)非常超值,在設計課程架構時的確非常用心,宣傳也到位,但掛在線上平臺上就是沒人買。
在做推廣前,我們發(fā)現(xiàn)課程宣傳文案條理清晰,有賣點,看似問多大問題,但缺少讓人眼前一亮的東西。也就是文案僅僅在描述,而沒有通過品牌或是產(chǎn)品效果等方面進行進一步的產(chǎn)品溢價。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-03) 評論
訪客 訪客
教培機構如何做好營銷?文案是關鍵(2)
文案不僅是描述產(chǎn)品,它應該緊貼產(chǎn)品、傳遞獨特價值,就像老師不叫錯學生姓名是基礎,能做到了解學生的才能教得好學生。
文案的價值是通過文案告訴消費者為什么產(chǎn)品值這個價格。當然,這種情況存在于你想讓你的產(chǎn)品,賣到比當下行業(yè)大部分產(chǎn)品都要高的基礎上。如果您的企業(yè)是想要賣正常價位的產(chǎn)品,那么花精力研究這類產(chǎn)品文案是沒有必要的。
3、文案是所有營銷工作的第一步
前面說到文案分布在營銷的各個環(huán)節(jié),不僅如此,文案還是所有營銷工作的第一步。
消費者不會因為看了文案而購買產(chǎn)品,但會因為文案戳中他們的某種需求而進行購買,是因為從文案里讓他們看到了產(chǎn)品的價值才進行成交。
不能利用消費者的需求,準確傳遞、放大自己的價值,激發(fā)購買行為的文案是無效的文案。
三、文案先寫對,再寫好
有兩位做暑期培訓班的校長,連續(xù)幾天在朋友圈發(fā)了“暑期培訓班招生”信息,兩個機構總體實力都差不多,但最后的效果卻差別很大。
看到A校長發(fā)的朋友圈,除了非常醒目的“暑期培訓班”外,最令人矚目的就是“15課時拿下3700單詞”,有賣點的一句話,戳中了學員的需求,即使我不是學員,但光是這一句話就讓我有獵奇感,想去點開看一下:
然后我......迷茫了,一時間大腦接收到的信息太多,與“15課時拿下3700單詞”毫無相關,這是做全科輔導?還有英語培訓?
其實大家在看的時候,或許有跟我一樣的,沒點開之前就認為它是一個英語培訓的招生。其實問題出現(xiàn)在兩點:一、信息沒有準確地傳達出來;二、“培養(yǎng)學習能力”這些詞過于概念化。
文案不是簡單的造句,也不是在展示華麗的詞藻,文案一定要站在客戶視角,比如家具是用什么木做的不重要,不需要大肆強調,重要是它耐不耐用,舒不舒適,如何體現(xiàn)出來。
相比于A校長,B校長這一個月以來就重復發(fā)這一張海報:
這張海報內容相比于“15課時拿下3700單詞”這句好文案顯得平平無奇,但我們可以發(fā)現(xiàn)它很準確地表達出課程內容,主要在三個方面:
1、同樣突顯出主題;
2、加上了辦學許可證,增加了信任度;
3、表達對象側重于家長,且信息明確。
可是這樣的效果卻出奇的好,一天發(fā)1-2次,每天都有人來咨詢,而且都是有意向的家長。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-03) 評論
訪客 訪客
教培機構如何做好營銷?文案是關鍵(3)
四、文案需要注意的五個細節(jié)
1、盡可能消滅掉句子的形容詞,優(yōu)先選擇信息化語言
舉例 :
(1)一流外教培養(yǎng)孩子的口語表達能力。
(2)25分鐘能做啥呢?孩子流利說英語。
兩句話本質上都在說“讓孩子流利說英語”,但“一流”一詞屬于描述性語言,“一流”的水平到底有多高?家長是無法判斷出來的。而“25分鐘”信息化語言,25分鐘讓孩子流利說英語,一目了然。
2、不要玩概念,飚術語
一定要站在客戶視角,比如家具是用什么木做的不重要,不需要大肆強調,重要是它耐不耐用,舒不舒適,如何體現(xiàn)出來?
3、多用主動句
舉例 :
(1)汽車汽修學校好就業(yè)。-主動
(2)好就業(yè)就到汽車汽修學校。-被動
在寫作中,被動語態(tài)的使用會很客觀,但同時也會顯得生硬,然而文案的互動性強,則應該多用主動語態(tài)。
4、少用長句子
較長的句子和段落,會給用戶閱讀增加壓力,甚至讓那些不愿意花時間閱讀的目標客戶,直接把你的post劃過去。其實在多用主動句時也能幫助我們減少一些不必要的詞匯。
5、一些比較復雜的點,分點表述
學會用分點符號來描述,讀起來會一目了然。比如在描述產(chǎn)品的優(yōu)點/賣點時,以并列結構,分點依次表達,比堆砌在一起,一段更讓人有閱讀欲望。
舉例 :
點開這家英語機構的海報我們可以看到主題非常醒目,要做的事是“25分鐘讓孩子流利說英語”,但在講3個賣點的時候,并沒有接在下面那一句話,而是分開表述,變得更直觀。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-03) 評論
訪客 訪客
教育營銷文案怎么寫?效果強的營銷文案模板
了解誤區(qū)后,我們再總結一下其他寫得較好的營銷文案。比如:學而思、丁香醫(yī)生等。像這類營銷文案寫得比較好的賬號下都會有一個相似的文案模式。
1、直擊用戶痛點
我們在策劃任何一場營銷活動之前得先明白我們這場活動的目的是什么,想要取得什么樣的效果。比如:我們要舉辦一場英語小考測評,首先我們得知道這次是什么階段的測試,主要測評內容在哪,測試結果出來后我們需要如何去對學員進行針對性輔導。那么我們可以通過這次活動知曉用戶痛點,從而針對性的推薦課程,這也是我們尋找用戶痛點的方法之一。
2、剖析痛點所帶來的問題
尋找到用戶痛點之后,我們需要剖析這些問題會給用戶帶來什么一連串的問題,會造成什么樣的后果,也可具體舉一些案例進行說明與拆解,這樣子更能讓用戶清晰知曉這些痛點所帶來的問題及后果。
3、分析解決這個事情的常見誤區(qū)
每個用戶在面對各種痛點問題時,常易發(fā)生病急亂投醫(yī)的事件,往往都會走很多彎路。比如:我們在引流過程中總會出現(xiàn)數(shù)據(jù)不好的情況,我們就會推行各種活動、加大力度加大成本,并沒有從側面去思考我們是否是因為不適合這個活動,所以才沒有做出理想效果。
4、總結、舉例“我”正確解決方案
像總結式和舉例式的案例說明是需要機構其他部門,如售前、課程研發(fā)、售后教學等多部門一起長期收集與總結的,我們在工作過程中收集這些案例,才能慢慢組成一個成套的宣傳案例冊給至售前或者接待方做展示。
每個機構在策劃營銷活動或撰寫營銷文案的時候,都可以以同行的成功案例或者活動為依據(jù),策劃開啟一場新的營銷活動。同一種類型的營銷活動也需要經(jīng)過反復不斷的測試與實操才能實現(xiàn)最佳效果!
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-29) 評論
訪客 訪客
教育營銷文案怎么寫?我們的常見誤區(qū)是什么
流量是我們獲取生源的手段,但想要引導用戶轉化的關鍵點在于我們的營銷文案。在此之中,身為培訓機構的我們,想要做好線上引流,更是要做好宣傳文案,這是我們觸及用戶的第一個展示面。
了解我們的常見誤區(qū)
營銷文案往往在活動中使用最多,但我們引流過程中往往存在三個誤區(qū)。
1、過于強調價格
我們在做活動的時候,很喜歡強調活動價格的便宜。比如交多少抵多少還可以返現(xiàn),機構認為低廉的價格往往能加速用戶決策,但并不然,過于強調價格,用戶并不會覺得你們的課程產(chǎn)品很好,還不易接受平常的正價。
2、描述過于俱到
我們每次在寫營銷文案時,往往喜歡把公司所有的優(yōu)勢都放進文案里面,認為用戶對于我們的優(yōu)勢了解得清楚,越有利于成交。但過多詮釋清楚我們的優(yōu)勢,更讓用戶對我們的信任基礎打折扣,會認為我們是夸大宣傳。
3、沒有直擊用戶痛點
我們在描述時除了喜歡過多地描述我們的優(yōu)勢以外,很少寫明我們的優(yōu)勢可以為用戶解決什么實質問題。對于預收費的培訓行業(yè)來說,用戶的信任感與安全感就十分薄弱,沒有實物讓用戶有直接的感官刺激,學習周期也偏長,如果我們還未直擊用戶痛點,就更沒有可吸引點了,甚至可以說是一個失敗的營銷文案。
4、拒絕超限效應
我們最喜歡在寫完營銷文案后,在結尾處再次加深優(yōu)勢或添加價格優(yōu)惠,這種就很容易給用戶帶來超限效應。也就是緣故我們的營銷文案刺激點過多,容易導致用戶產(chǎn)生懷疑、逆反心理,從而選擇放棄選擇。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-29) 評論
訪客 訪客
教育文案_教育文案怎么寫
引導學習者關注賣點
學習者在需求方面,主要有顯性需求和隱性需求兩種。
顯性需求指的是學習者自己提出的,如他們想要的教育產(chǎn)品的價格、內容、課時等;
隱性需求指的是學習者關注的或關心的,但還沒有提出來或沒有意識到的一種潛在需求。
招生宣傳文案在撰寫時,必須要將這兩種因素考慮進去。
對于前者,要簡單、直接地告訴學習者,我們教育產(chǎn)品的賣點,可以滿足你的需求;對于后者,以教育產(chǎn)品核心賣點為中心,詳細展示教育產(chǎn)品功能、風格、價格等元素,引導這類學習者關注賣點。
優(yōu)秀的招生宣傳文案,不是做教育產(chǎn)品推銷,而是引導學習者正確選擇教育產(chǎn)品,用我們教育產(chǎn)品的標準衡量其他同類教育產(chǎn)品。
招生宣傳文案創(chuàng)意模仿小技巧
這里所說的模仿創(chuàng)意,指的可不是“抄襲”。那么,什么是模仿創(chuàng)意呢?又怎樣通過模仿創(chuàng)意讓教育產(chǎn)品賣點給學習者留下深刻的印象呢?下面為大家介紹幾種小技巧:
1、功能模仿。
功能模仿指的是將教育產(chǎn)品賣點進行各種形象的功能性模仿,模仿可以讓招生宣傳文案解說更準確、生動、形象。
2、色彩模仿。
對于一些特殊教育產(chǎn)品,我們可以通過色彩聯(lián)想創(chuàng)意的方法提煉賣點。
3、擬人聯(lián)想。
擬人聯(lián)想指的是賦予教育產(chǎn)品人格色彩。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-16) 評論
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