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課程開發(fā)實施方案_研學(xué)課程實施方案_線上課堂開設(shè)方案

培訓(xùn)機構(gòu)線上招生運營策略 云朵課堂-劉杰 最后更新于:2023年04月16日 17:30:34 0 971
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課程開發(fā)實施方案是基于課程開發(fā)設(shè)計,將課程開發(fā)內(nèi)容開發(fā)成為功能完善的課程開發(fā)的過程,課程開發(fā)實施方案也是教與學(xué)、內(nèi)容與媒體充分結(jié)合的過程,一個不斷迭代、不斷完善的過程。

一、課程開發(fā)內(nèi)容

課程開發(fā)實施方案包括資源建設(shè)與平臺部署兩部分內(nèi)容。

資源建設(shè)是利用各種媒體技術(shù)將課程開發(fā)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)習資源的過程,平臺部署則是指在線教師將課程開發(fā)的各類素材、要素部署在學(xué)習平臺,整合成為一個有機整體,這個整體實質(zhì)上就是一個學(xué)習者可以自助式學(xué)習、教師可以響應(yīng)式教學(xué)的課程開發(fā)環(huán)境。

如果沒有課程開發(fā)的平臺部署,則學(xué)習資源將是一些散亂的學(xué)習素材,將難以與學(xué)習活動、學(xué)習評測等教學(xué)元素關(guān)聯(lián)起來,從這個視角看,平臺部署比資源建設(shè)更重要,所建設(shè)的課程開發(fā)是否可用、可教、可學(xué),課程開發(fā)是否為教師、學(xué)習者所接納,能否為學(xué)習者帶來愉悅的體驗,取決于課程開發(fā)平臺部署質(zhì)量的好與壞。

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二、課程開發(fā)技術(shù)團隊

課程開發(fā)開發(fā)團隊是負責課程開發(fā)資源建設(shè)與課程開發(fā)平臺部署的服務(wù)團隊,相對于傳統(tǒng)教育來說,課程開發(fā)開發(fā)團隊需要對在線教學(xué)有更多專業(yè)性和技術(shù)性的理解和認識,課程開發(fā)開發(fā)團隊由課程開發(fā)的教學(xué)團隊與技術(shù)服務(wù)團隊共同組成。

1、課程開發(fā)的教學(xué)團隊

主要包括責任教師、主講教師和輔導(dǎo)教師。其中,責任教師負責課程開發(fā)的整體策劃、團隊組織、過程監(jiān)管、內(nèi)容審核;主講教師負責課程開發(fā)的內(nèi)容講授、課程錄制、資源制作;輔導(dǎo)教師參與資源建設(shè),協(xié)助責任教師、主講教師開展資源的收集、整理等工作。

2、技術(shù)服務(wù)團隊

主要包括課程開發(fā)設(shè)計人員與媒體制作人員。其中課程開發(fā)設(shè)計人員負責課程開發(fā)的資源建設(shè)與課程開發(fā)平臺部署的設(shè)計,需要與教學(xué)團隊成員密切配合,充分理解課程開發(fā)的整體規(guī)劃和設(shè)計意圖;媒體制作人員負責主講教師錄課時的化妝、課程攝影攝像、視音頻剪輯及學(xué)習平臺的課程美化等工作。

三、課程開發(fā)實施方案

在線課程資源建設(shè)的宗旨在于建設(shè)學(xué)習者樂用、易用的學(xué)習資源。

1、微課化

社會的快速發(fā)展,使得人們的生活節(jié)奏不斷加快,特別是在職學(xué)習者,在繁忙的工作之余進行學(xué)習實屬不易,也因為在職學(xué)習者主要利用工作之余的碎片時間進行學(xué)習,為了順應(yīng)學(xué)習者的學(xué)習習慣,在線教學(xué)有必要從傳統(tǒng)的45分鐘或90分鐘的教學(xué)轉(zhuǎn)變成基于知識單元的小片段教學(xué),即建設(shè)微課化資源,實施微課化教學(xué),通過實施微課化教學(xué),學(xué)習者可以在一個相對較短的時間內(nèi)完成微課的學(xué)習,并能參加與微課內(nèi)容相關(guān)的各種評測。

2、立體化

學(xué)習資源立體化是指要建設(shè)形式多樣的立體化的學(xué)習資源,滿足學(xué)習者個性化的學(xué)習需求,在線課程的立體化學(xué)習資源包括滿足PC端學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習資源、滿足移動終端學(xué)習的學(xué)習資源、滿足線下學(xué)習的配套教材、以及紙質(zhì)教材與網(wǎng)絡(luò)課件融為一體的融媒體資源等。

3、精準化

精準的學(xué)習資源有利于提升學(xué)習者的學(xué)習效率和效果,特別是對于開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育來說,學(xué)習者以在職人員為主,其學(xué)習時間和學(xué)習精力更為有限,更應(yīng)該提供精致、精準、不拖泥帶水的學(xué)習資源,為此,需要充分結(jié)合學(xué)習者的特征,分析學(xué)習者需求,結(jié)合學(xué)習者現(xiàn)有的知識技能水平提供更合適的學(xué)習資源。

4、自助化

自助化的資源建設(shè)是指在線教師利用各種具有視音頻錄制功能的設(shè)備(如智能手機),自主、自助地錄制授課內(nèi)容,并利用通用型的視音頻編輯軟件,快速制作學(xué)習資源。

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