已有3條答案
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訪客
- 手機端（不建議使用手機端，不可演示 ppt）
一、 老師如何發(fā)起上課直播
1、 老師在手機上打開企業(yè)微信，點擊班級群，進入班級群，進入班級群之后點
擊“+”號，找到上課直播
2、 點擊上課直播，選擇大班課、小班課或通用直播，點擊之后可以看到“立即
上課”、“預約上課”
3、 點擊立即上課之后，可輸入課程主題，勾選“開啟課堂回放”或者“允許學
生舉手發(fā)言”
5、選擇預約上課，可輸入課程主題，選擇開始時間、時長、提醒我以及課程簡
介
二、 上課直播如何選擇多個班級發(fā)起
注：老師在選擇班級進行直播時無法選擇多個班級，是因為沒有配置
到相應的班級，可以直接在客服群反饋。
1、 老師打開手機企業(yè)微信，點擊工作臺-上課直播
2、 進入上課直播頁面，我們可以選擇“大班課”、“小班課”，選擇之后，可以看到
很多班級，老師可以勾選掉不需要的班級，也可以點擊“選擇更多班級”選擇自己需要
的其他班級
3、 選擇完班級之后，點擊“確定”或者“直接開始上課”，之后可輸入課程主題，勾
選“開啟課堂回放"或者”允許學生舉手發(fā)言“，再點擊開始上課即可
三、 怎么刪除直播回放
1、 管理員老師登錄網(wǎng)頁版企業(yè)微信，進入到管理后臺，點擊應用管理-上課直播
2、 進入到上課直播之后，點擊管理回放文件
3、 進入到管理回放文件頁面，勾選要刪除的回放，點擊刪除即可 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-12) 評論
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訪客
- 如何用企業(yè)微信教育版進行線上授課
電腦端（可演示 ppt、演示屏幕等）
一、 班級群內(nèi)選擇上課直播
1、 老師在電腦上登錄企業(yè)微信，打開企業(yè)微信，進入班級，點擊下排的“l(fā)ive”，
選擇大班課、小班課或通用直播，在選擇直播形式的時候，可以選擇預約上課，
或者立即上課
2、 點擊預約上課，可以輸入直播主題，設置開始時間，時長，簡介，開始前多
長時間提醒，設置完之后點擊創(chuàng)建
3、 點擊立即上課，進入到直播課開始的頁面，我們可以點擊演示 PPT，點擊之
后可以看到演示 PPT、演示屏幕和我的攝像頭，老師可以點擊我的攝像頭，之后
點擊更多直播設置，進入更多直播設置，可以設置觀看權限，是否允許學生舉手
發(fā)言
4、 設置完之后，點擊開始上課，選擇演示 PPT，選擇自己要使用的 ppt，點擊
打開，打開 ppt 之后進行演示，演示完之后可以點擊結束演示
5、 點擊演示屏幕，選擇自己要演示的屏幕，點擊確定，即可進行屏幕演示，演
示的過程中可以進行窗口的切換，演示結束后點擊結束演示即可
6、 點擊簽到，選擇簽到時間，點擊立即發(fā)起，即可向?qū)W生發(fā)起簽到
7、 點擊分享直播，可以選擇轉發(fā)到聊天（可以轉發(fā)到群內(nèi)），直播二維碼（生
成直播二維碼進行轉發(fā)），邀請成員觀看（直接邀請個人進行觀看）
8、 直播過程中可以進行美顏與鏡像，直播過程中可以進行暫停，直播結束后點
擊下課即可
二、工作臺選擇上課直播（可以選擇多個班級進行上課直播）
1、 打開企業(yè)微信，點擊工作臺，選擇上課直播，選擇直播方式（大班課、小班課）
2、 進入上課直播的頁面，點擊大班課或小班課，進入直播課頁面
3、 進入頁面，輸入課程主題，在課程主題下面，點擊上課班級：
4、 點擊進去之后，選擇想要選擇的班級，然后點擊確定即可（選擇的班級：老師必須
在家校通訊錄的對應班級并被設置為班級的任課老師） - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-12) 評論
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云朵課堂
- 微信不能直接上網(wǎng)課，它沒有這個功能，但第三方在線學校系統(tǒng)可以完美地解決微信課堂的問題。
例如，在線學校系統(tǒng)平臺云朵課堂可以適應各種端口，注冊后可以打開，無需任何技術訪問。
師生在5分鐘內(nèi)快速建立自己的微信網(wǎng)校，非常方便，然后通過微信發(fā)送鏈接直接進入在線學校系統(tǒng)。
1.注冊在線學校賬號：
使用網(wǎng)頁登錄云朵課堂的官網(wǎng)，點擊注冊賬號登錄。
2.后臺系統(tǒng)設置：
進入后臺上傳logo，網(wǎng)校界面和平臺上設置可選的教師信息，并進行相應的編輯。
3.課程設置:
設置需要在后臺播放或錄制的課程，也可以根據(jù)需要自由編輯一些公開課、試聽課和折扣課。
4.直播課程操作：
教師通過電腦開展網(wǎng)課，學生可通過電腦、手機和iPad學習，師生可隨時互動，零延遲，無干擾。
5.課后課堂檢測：
有在線答題、在線考試、課后作業(yè)和其他功能。
課程結束后，教師可以為學生安排在線作業(yè)，以測試學生在課堂上的學習情況。
同時，學生的學習情況也可以通過后臺的大數(shù)據(jù)進行測試，根據(jù)這些測試結果和大數(shù)據(jù)，您可以及時調(diào)整課程進度和課件內(nèi)容。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-07-09) 評論
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50. 在線教育平臺迎免費模式_降低學習門檻，促進教育公平 在數(shù)字化浪潮下，教育領域迎來深刻變革。在線教育平臺的免費模式嶄露頭角，猶如一把鑰匙，開啟了知識普及的新大門，對于降低學習門檻、推動教育公平意義非凡。 一、免費模式之優(yōu)勢盡顯 1. 資源普惠大眾 免費在線教育平臺整合了海量優(yōu)質(zhì)課程資源，涵蓋各學科、各領域，從基礎學科知識到專業(yè)技能培訓應有盡有。無論是偏遠山區(qū)的學子渴望彌補知識短板，還是職場人士尋求職業(yè)晉升的學習機會，都能在平臺上各取所需，讓知識不再受地域、經(jīng)濟條件的限制，真正做到了“有教無類”。 2. 激發(fā)學習熱情 當學習成本中的經(jīng)濟因素被消除，更多人愿意嘗試新的知識領域，探索興趣所在。這種零門檻的學習機會激發(fā)了大眾的求知欲，形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)了終身學習的習慣，為社會整體素質(zhì)的提升奠定了基礎。 二、實踐中的挑戰(zhàn)與應對 1. 質(zhì)量把控難題 隨著免費模式吸引大量課程入駐，如何確保課程質(zhì)量成為關鍵。平臺需建立嚴格的課程審核機制，從教學內(nèi)容的準確性、科學性到教學方法的合理性、有效性等多維度進行評估篩選，保證提供給學習者的都是精品課程，避免低質(zhì)內(nèi)容魚目混珠。 2. 盈利模式探索 平臺運營需要資金支持，在免費模式下，需尋找新的盈利點，如與企業(yè)合作開展定制化培訓項目，以免費課程引流，為企業(yè)輸送人才；或者推出增值服務，如為有更高需求的學習者提供個性化輔導、學習認證等，在保障公益屬性的同時實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 在線教育平臺的免費模式是推動教育公平的有力舉措，雖面臨挑戰(zhàn)，但通過合理的質(zhì)量管控和盈利模式探索，能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢。它讓知識之光普照大地，為無數(shù)懷揣夢想的人照亮前行的道路，有望重塑教育生態(tài)，使教育成為社會發(fā)展的強勁動力，助力全民素養(yǎng)提升，走向知識共享的美好未來。
訪客 回答于12-27
賣課程的平臺有哪些_匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，助力機構銷售 在當今知識經(jīng)濟時代，線上課程銷售平臺蓬勃發(fā)展，為教育機構與知識創(chuàng)作者提供了廣闊的市場空間。這些平臺不僅是課程的售賣場所，更是連接知識供需雙方的重要橋梁，有力地推動了知識的傳播與價值實現(xiàn)。 一、綜合性在線教育平臺 1. **平臺巨頭：海量課程庫與強大流量優(yōu)勢** 像騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂這類平臺，匯聚了各領域豐富多樣的課程，從職業(yè)技能到興趣愛好，應有盡有。它們憑借品牌影響力和龐大用戶基礎，為入駐機構帶來大量潛在學員。平臺完善的課程推廣體系，如首頁推薦、分類篩選等功能，能有效提升課程曝光度，助力課程銷售。 2. **新興力量：創(chuàng)新營銷與精準定位** 一些新興平臺則專注于特定用戶群體或熱門賽道，以創(chuàng)新的營銷模式吸引用戶。例如專注于職場提升的某些平臺，通過打造職場社區(qū)，增強用戶粘性，并利用大數(shù)據(jù)為學員精準推薦課程，提高課程購買轉化率，為機構提供精準的銷售渠道。 二、垂直領域?qū)I(yè)平臺 1. **教育細分領域：深度與專業(yè)性取勝** 在語言學習領域，滬江網(wǎng)校等平臺深耕多年，憑借專業(yè)的師資、優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容和良好的口碑，在競爭激烈的市場中脫穎而出。其針對不同語言水平和學習目標設置的課程體系，滿足了學員多樣化需求，同時通過舉辦學習打卡、學習成果分享等活動，促進課程銷售，提升用戶忠誠度。 2. **技能培訓類：實踐與就業(yè)導向** 對于 IT 技能培訓，如傳智播客在線平臺，緊密結合行業(yè)實際需求，課程注重實踐操作和項目經(jīng)驗積累。通過與企業(yè)合作提供實習就業(yè)機會，吸引學員報名。平臺還邀請行業(yè)專家入駐，開設直播講座、答疑解惑，增強課程權威性和吸引力，從而推動課程銷售。 隨著教育市場的不斷發(fā)展，賣課程的平臺日益多樣化。無論是綜合性平臺的廣泛覆蓋，還是垂直平臺的專業(yè)深耕，都在不斷優(yōu)化課程銷售模式。教育機構與創(chuàng)作者應根據(jù)自身課程特點和目標受眾，選擇合適的平臺，充分利用平臺資源，提升課程質(zhì)量與營銷效果，共同推動知識付費產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，在知識傳播與商業(yè)價值實現(xiàn)的道路上穩(wěn)步前行。
訪客 回答于12-27
高清錄播系統(tǒng)在線錄播_高清畫質(zhì)，隨時回放復習 在當今數(shù)字化學習的浪潮中，高清錄播系統(tǒng)在線錄播正發(fā)揮著關鍵作用，為知識的傳播與獲取提供了全新的途徑。 一、高清畫質(zhì)，知識盡顯細節(jié) 1. 精準還原真實場景 高清錄播系統(tǒng)能夠以極高的分辨率捕捉畫面，無論是教師的板書、實驗演示，還是 PPT 上的復雜圖表，都能清晰呈現(xiàn)。例如在科學實驗課程中，化學反應的微妙顏色變化、物理實驗中器械的細微操作，學生都能通過高清畫面精準把握，仿佛置身課堂現(xiàn)場，不錯過任何一個關鍵細節(jié)，為深入理解知識奠定基礎。 2. 色彩與光影的完美呈現(xiàn) 其對色彩的精準還原和光影的細膩處理，讓教學內(nèi)容更加生動鮮活。在藝術鑒賞課程中，繪畫作品的色彩層次、筆觸質(zhì)感得以真實展現(xiàn)，學生能更好地領略藝術的魅力，提升審美素養(yǎng)。這種高質(zhì)量的視覺呈現(xiàn)極大地增強了知識的吸引力和感染力，激發(fā)學生的學習興趣。 二、隨時回放復習，鞏固學習成果 1. 個性化學習節(jié)奏掌控 學生可以根據(jù)自身的學習進度和理解能力，隨時暫停、回放錄播內(nèi)容。對于難點知識，能夠反復觀看，直至完全掌握。比如數(shù)學中的復雜公式推導，通過多次回放老師的講解過程，學生有充足的時間思考消化，擺脫了傳統(tǒng)課堂一次性教學的時間限制，實現(xiàn)學習效果的最大化。 2. 復習備考的得力助手 在考試復習階段，高清錄播系統(tǒng)更是成為學生的復習寶庫。學生可以快速定位到重點章節(jié)和知識點，集中精力進行強化復習，梳理知識脈絡，查缺補漏。同時，也方便學生對之前模糊的知識點進行回顧，加深記憶，提升應試能力，為取得優(yōu)異成績提供有力保障。 高清錄播系統(tǒng)在線錄播以其高清畫質(zhì)和隨時回放復習的優(yōu)勢，打破了時間與空間的限制，讓學習變得更加靈活高效。它不僅滿足了學生多樣化的學習需求，也為教育資源的優(yōu)化配置提供了有力支持，無疑是現(xiàn)代教育領域中一項不可或缺的重要技術，推動著教育向著更加智能化、個性化的方向發(fā)展。
訪客 回答于12-27
適合做線上課程的平臺_功能全面，易于上手 在當今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時代，選擇一個合適的線上課程平臺至關重要。一個好的平臺不僅能提升教學效果，還能優(yōu)化學習體驗。 一、教學功能豐富實用 1. 多樣的授課形式：支持直播授課，講師與學員可實時互動，解答疑問，模擬真實課堂氛圍。同時提供錄播功能，方便學員隨時回顧復習，不受時間地點限制。例如，對于復雜的知識點，學員可多次觀看錄播視頻加深理解。 2. 強大的課件展示：能流暢展示 PPT、文檔、視頻等多種課件格式，保證內(nèi)容清晰呈現(xiàn)。講師還可在課件上進行標注、書寫，突出重點內(nèi)容，如同在黑板上板書一樣自然，讓學員更好地跟上教學節(jié)奏。 二、操作便捷易上手 1. 簡單的后臺管理：教師端操作界面簡潔明了，課程創(chuàng)建、班級管理、學員信息導入等功能都有清晰指引，即使是技術小白也能快速掌握。例如，只需幾步簡單設置，就能完成一門新課程的上架，大大節(jié)省時間和精力。 2. 友好的學習界面：學員進入學習頁面后，能輕松找到課程目錄、學習進度、作業(yè)提交等入口。操作流程簡單直觀，減少了因操作復雜而產(chǎn)生的學習障礙，讓學員可以專注于課程內(nèi)容本身。 選擇一個功能全面且易于上手的線上課程平臺，對于教育者和學習者來說都意義重大。它能為教學活動提供堅實的技術支撐，營造良好的學習環(huán)境，促進知識的有效傳播與吸收，助力線上教育事業(yè)不斷邁向新臺階，滿足日益增長的學習需求，讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的益處。
訪客 回答于12-27
網(wǎng)課平臺搭建步驟與技巧_從零開始，搭建專屬網(wǎng)課平臺 在當今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時代，搭建一個專屬網(wǎng)課平臺成為眾多教育者和機構的需求。這不僅能拓展教學邊界，還能提供個性化的學習體驗，下面將深入探討其搭建步驟與技巧。 一、前期規(guī)劃與準備 1. 明確目標與定位 首先要確定網(wǎng)課平臺的服務對象、學科領域以及期望達成的教學效果。例如，針對職場人士的技能培訓平臺，就需著重考慮課程的實用性和時間靈活性；若是面向中小學生的學科輔導平臺，則要注重與學校課程的銜接和趣味性。只有精準定位，才能在后續(xù)的搭建過程中有的放矢，吸引目標用戶。 2. 選擇合適的技術方案 根據(jù)平臺的規(guī)模和預算，挑選適配的服務器、操作系統(tǒng)和開發(fā)框架等。小型平臺初期可采用云服務器，成本較低且易于擴展；而大型機構的平臺則可能需要自建服務器集群以保障穩(wěn)定性。同時，選擇成熟的開發(fā)框架能夠提高開發(fā)效率，減少技術難題的出現(xiàn)幾率。 二、平臺搭建實施 1. 課程內(nèi)容管理系統(tǒng)搭建 這是網(wǎng)課平臺的核心部分。要設計便捷的課程上傳、分類和搜索功能。教師能夠輕松上傳各類課件、視頻等資料，學生可以快速找到所需課程。例如，設置按學科、年級、課程難度等多維度分類，讓課程體系清晰明了，方便用戶查找。 2. 互動交流功能整合 構建師生、生生之間的交流渠道至關重要?？梢郧度胝搲?、在線問答、直播互動等模塊。在直播課中，學生能實時提問，教師及時解答，增強學習氛圍和效果；論壇則方便學生課后交流學習心得，拓展學習深度。 搭建網(wǎng)課平臺是一個系統(tǒng)工程，從前期的精準規(guī)劃到實施中的精細搭建，每一步都關乎平臺的成敗。只有充分考慮目標用戶需求，合理運用技術手段，打造優(yōu)質(zhì)的課程管理和互動交流功能，才能搭建出一個高效、實用且受用戶喜愛的專屬網(wǎng)課平臺，在教育數(shù)字化浪潮中脫穎而出，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量，實現(xiàn)教育資源的更廣泛傳播與共享。
訪客 回答于12-27
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