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線上線下混合式教學設(shè)計方案-在線教育新模式

資訊中心王雪最后更新于：2021年05月13日 17:14:26 12 9419

傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)老師是授課活動的主體，老師主導和支配整個教學活動，學生則是被動的參與教學活動，這種模式忽視了學生的差異性及個性化需求，導致學生在課堂上的自主性缺失，限制了學生的探究和創(chuàng)新能力的發(fā)展。隨著新技術(shù)的發(fā)展，教學和信息技術(shù)的整合日漸深入，二者結(jié)合，成為了一種新的線上線下相融合的教學模式。

線上線下混合教學模式是指在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，教師在線下平臺提供教學視頻和知識點PPT等學習資源，學生課外自主完成對線上資源的學習，而在課堂上(線下)老師則對學生反映的重點難點內(nèi)容進行講解，解答學生的疑惑，促使學生更好的掌握知識。

線上線下混合式教學設(shè)計方案-在線教育新模式線上線下混合式教學設(shè)計方案哪個網(wǎng)課平臺比較好采用線上線下相結(jié)合的教學模式對于線上網(wǎng)絡(luò)教學有何建議第1張

線上線下混合教學模式將授課內(nèi)容移到線上，學生通過在線視頻學習重點知識，通過課堂時間完成知識的消化吸收，這樣的教學模式使課堂內(nèi)容安排和時間分配發(fā)生了改變，使師生角色發(fā)生了改變，明確了學生在教學活動中的主體地位，線上線下混合模式和創(chuàng)新能力，協(xié)作溝通能力和創(chuàng)新能力的提升，可以極大地提升教學的效果。

線上線下混合式教學設(shè)計方案步驟如下

1、老師準備線上資源

老師需要在學生學習前將視頻錄制準備好并上傳到我網(wǎng)絡(luò)，以備學生學習，需要完成兩個工作：

(1)制作教學視頻、PPT或教材等數(shù)字資料，明確知識要點和關(guān)鍵問題，另外在視頻播放過程中設(shè)計一些聯(lián)系作業(yè)題，促使學生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學生的學習積極性。

(2)提供線上學習平臺，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行線上學習和問題反饋。

2、學生自主線上學習，自主安排課外時間進行課前線上學習

(1)觀看視頻、PPT等數(shù)字材料，安排時間自主學習和研究，解決視頻和作業(yè)中的問題;

(2)針對自己無法解決的問題，在學習平臺上進行反饋，以便老師合理安排后面線下學習的內(nèi)容和方式。

線上線下混合式教學設(shè)計方案-在線教育新模式線上線下混合式教學設(shè)計方案哪個網(wǎng)課平臺比較好采用線上線下相結(jié)合的教學模式對于線上網(wǎng)絡(luò)教學有何建議第2張

3、師生互動線下教學，課堂活動設(shè)計的目標是最大化的提高教學效果，以促進知識的掌握

(1)課程基礎(chǔ)知識部分的教學：根據(jù)學生在線上學習中反饋的問題，教師在課堂上進行集中講解，引導學生去掌握理解。

(2)課程應(yīng)用性知識拓展部分的教學：首先老師根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計出一些根據(jù)實際聯(lián)系緊密的應(yīng)用問題，對學生進行分組，分組內(nèi)部進行分工協(xié)作，促使學生更好的掌握和運用課程所學的知識，訓練學生的創(chuàng)新能力。

線上線下混合式教學不僅實現(xiàn)以學生為主體、老師全程監(jiān)管的教學理念，而且增強學生學習的主動性和自覺性，培養(yǎng)學生探究問題和解決問題的能力，提升學生實踐動手操作技能，可滿足不同層次學生的各種需求。

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訪客

線上線下混合式教學已成為教育領(lǐng)域的新趨勢。為了滿足這一需求，云朵課堂憑借其完善的功能優(yōu)勢，為培訓機構(gòu)提供了一個高效的線上線下混合教學平臺解決方案。
云朵課堂不僅支持傳統(tǒng)的線上直播教學，還融入了線下教學的互動元素，實現(xiàn)了線上線下的無縫對接。通過該平臺，教師可以輕松管理課程，發(fā)布教學資源，進行在線授課和答疑解惑。同時，學生也能在線上線下自由切換，靈活學習。
在功能方面，云朵課堂表現(xiàn)出色。它具備高清流暢的直播功能，確保教學質(zhì)量；提供多種互動工具，如在線問答、小組討論等，增強學生的學習體驗；支持課程錄制和回放，方便學生復(fù)習和鞏固知識；此外，還有豐富的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析功能，幫助教師了解學生的學習情況，優(yōu)化教學策略。
對于培訓機構(gòu)而言，云朵課堂是一個理想的選擇。

贊同 0 0 發(fā)布于 8個月前 (05-06) 評論

訪客

云朵課堂通過整合線上線下資源，打破了時間和空間的限制，使學生能夠隨時隨地進行學習。線上課程提供豐富的教學資源，如視頻講座、互動練習等，讓學生在自主學習中掌握知識；線下課程則注重師生互動，通過面對面的交流，深化學生對知識點的理解。這種靈活的學習方式不僅提高了學生的學習效率，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力。
云朵課堂還具備智能跟蹤學習進度的功能。通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，系統(tǒng)能夠?qū)崟r監(jiān)控學生的學習情況，為教師提供精準的教學反饋。教師可以據(jù)此調(diào)整教學策略，確保每個學生都能得到個性化的指導。
此外，云朵課堂還支持多種教學活動的組織，如小組討論、在線考試等，使得教學過程更加生動有趣。這些活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

贊同 0 0 發(fā)布于 9個月前 (04-16) 評論

訪客

線下教學
線下教學和線上教學各有優(yōu)缺點，具體如下：
線下教學的優(yōu)點：
師生互動更加密切，教師可以及時發(fā)現(xiàn)和指導學生的問題，學生可以獲得更多的反饋和鼓勵；課堂氛圍更加活躍，有利于培養(yǎng)學生的合作和溝通能力；教師可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學方法和進度，更加貼近學生的需求。
線下教學的缺點：
受時間和空間的限制，不能充分利用零碎的時間進行學習；受地域和資源的限制，不能享受到更優(yōu)質(zhì)專業(yè)的教學資源；成本較高，包括場地租金、交通費、住宿費等。
線上教學的優(yōu)點：
不受時間和空間的限制，隨時隨地進行學習，可以充分利用零碎的時間；可享受到更優(yōu)質(zhì)專業(yè)的教學資源，例如名校名師的課程；自由選擇合適的課程和老師，提高了學習興趣和效果；成本較低，只需要一臺電腦或手機就可以進行。
線上教學的缺點：
師生互動較少，難以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，缺乏反饋和鼓勵；課堂氛圍較差，不利于培養(yǎng)合作和溝通能力；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定或者技術(shù)問題可能影響正常上課。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-17) 評論

訪客

線上線下混合式教學_線上線下混合式教學建議
可以說線上線下這種混合式教學，可以給學生帶來很多的幫助，不僅能夠?qū)⒉蛔愕牡胤窖a足，還能夠讓學生發(fā)揮到最高的效率。那么混合式教學需要怎么樣去開展呢？其實也有很多的模式，讓我們一起來看看。
1.線上學習+線上輔導
大家都知道線上學習可以不用出門，這種方式就能夠先讓學生們先開始在網(wǎng)上進行預(yù)習和學習，然后再在網(wǎng)上詢問老師的問題?？梢允窍瓤翠洸フn程，進行自主學習，再找老師梳理輔導。
2.線上線下混合式學習
一般會出現(xiàn)在國外，具體的表現(xiàn)在于學生會坐在線下的教室，共同在電腦上看老師直播進行教學，旁邊可能會有人進行解答和輔導。這種一般會出現(xiàn)在資源不太充足的情況下進行，主要也是以線上教學為主。
3.線上線下混合式教學
這里的現(xiàn)在就是要將同學們都融為一個班級，在線上專心聽老師講課，提前熟知內(nèi)容。到了線下之后，可以詢問老師在課程上不懂的問題，再進行一定的鞏固。這對于師資和教學來說，要求都比較高。
4.線上學習+線下實踐
其實可以說混合式教學就是注重知識和理論相結(jié)合。當學員們在線上學習的時候，只能夠掌握到一部分的理論知識，可以解答問題，但卻不知道該如何實操。這里的線下就能夠讓他們接觸到實際內(nèi)容。
5.混合式教學的特性
需要有硬件的支持，像線上教學就需要用到相關(guān)的平臺，其中還要包含很多的功能。老師也需要在平臺上進行教學輸出。到了線下學員們也需要聚集在一起，聽老師共同解答，進行實踐內(nèi)容的操作。使用混合式教學，可以說有了雙重保障。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-27) 評論

訪客

線上線下混合式教學_線上線下混合式教學模式
目前雖然說線上授課是主要的教學模式，但是并不是能夠完全取代線下授課模式的，線下授課模式有無法比擬的優(yōu)勢，所以最佳的方式就是將線下授課模式與線上授課模式相結(jié)合。
那么就來說一說線上線下混合教學模式
混合式教學模式的線下教學環(huán)節(jié)，需要對線上教學的內(nèi)容進行大致的回顧和運用，鍛煉和培養(yǎng)學生對相關(guān)知識的實際運用能力。
課前導入環(huán)節(jié)，教師可以提取微課的重點部分，以問題的形式組織學生展開討論和探究。線上教學中學生存在的普遍性疑惑可以在線下課堂中進行討論和探究。
之后，教師應(yīng)將學生的學習能力與教學知識的復(fù)雜性相結(jié)合，以發(fā)展課堂經(jīng)驗，發(fā)展學生的技能并運用知識。
教師需要確這一階段的每個步驟的設(shè)計都遵循從簡單到復(fù)雜以及從簡單到復(fù)雜的原則。
教師應(yīng)結(jié)合復(fù)雜的在線和離線情況，幫助學生重新理解知識問題，確保學生對知識有完整而深刻的理解，并對學生的參與和學習做出公正合理的評估。
采取課前線上線下教學+課中線下教學+課后線上師生交流和線下學生深入社會探尋問題的模式。
在這種模式下，一方面，在課堂前進行在線和離線教學，一方面，在開課前三天通過在線師生交流平臺向?qū)W生發(fā)送案例研究，以便學生了解討論的案例，并保持教師與教師之間的在線交流。
向?qū)W生提出一些思考的問題；另一方面，根據(jù)案件的相關(guān)問題，指導學生研究互聯(lián)網(wǎng)和學校所在地的城市，以便在調(diào)查過程中獲得相關(guān)信息和查找相關(guān)問題。為課中線下教學做好準備。
課程結(jié)束后，教師要布置課后作業(yè)。課后作業(yè)應(yīng)當結(jié)合學生學習的實際情況、學生學習能力展開內(nèi)容的設(shè)置，課后作業(yè)既可以在線上完成。
也可以以線下的形式上交。教師明確規(guī)定具體的作業(yè)提交時間，及時、有效地展開作業(yè)反饋。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-12) 評論

訪客

線上線下混合式教學設(shè)計方案-在線教育新模式
線上與線下相結(jié)合的教學模式是因為疫情之下，而出現(xiàn)的新教學模式，還處在探索之中。
在實際應(yīng)用時，教師在線上教學時需要注意做好如下工作：
1、幫助學生提前做好預(yù)習工作。
教師提前設(shè)計制定好“三案”，引導學生更加目標明確地學習。課前的“預(yù)習案”指導學生預(yù)習，“探究案”指導學生在課堂中聽講并理清重點難點，課后的“探究案”指導學生完成作業(yè)。先學后教，學生先根據(jù)教師在課前制定的“預(yù)習案”預(yù)習，學習微課，再提出不明白的地方，教師整合問題，在課堂上有針對性地講解。
2、課中及時進行互動，提高學生注意力
教學過程中，教師要關(guān)注學生在消息框給出的反饋，及時提問學生，吸引學生的注意力。對于物理化學等實驗課，如果是便于實現(xiàn)的實驗，可以由教師演示，學生實際體驗，然而有的實驗由于條件有限或者實驗材料本身危險性太大，可以使用現(xiàn)代技術(shù)手段反映實驗效果。課堂練習時學生使用“探究案”，學生使用平板等智能終端設(shè)備立即完成自主測評和達標練習，教師得到實時統(tǒng)計結(jié)果，并及時糾正學生的錯誤。
3、課后及時被學生布置作業(yè)，鞏固學習效果
課后，學生使用“作業(yè)案”，可以在學習平臺上選擇性地挑戰(zhàn)不同難度層次的題目，及時掌握和鞏固知識。讓學生對本次線上課程學習中理解透徹和不太理解的知識在線下的課堂上進行講解，同學之間可以相互交流，解答問題，若有理解錯誤的地方，教師進行相應(yīng)的糾正。
同時，線上教學離不開家長的配合，家長要和老師統(tǒng)一認識，形成家校合作，共同促進學生認真學習。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-21) 評論

訪客

線上線下混合式教學有許多優(yōu)點：
1.能激發(fā)培訓師的學習熱情：將網(wǎng)絡(luò)課程與面對面教學相結(jié)合，將高科技融入教學模式，使培訓師隨時隨地了解和學習課程，提高學習熱情。
2.加強教學監(jiān)督和評價：服務(wù)器后臺可以實時監(jiān)控學習者的學習進度，對學習者的掌握和學習效果有很好的了解，有利于形成分階段的教學評價。
3.更多的互動機會：給學生更多的互動機會，學生與教師充分互動，大大彌補了課堂交流有限的不足。
線上線下混合式教學有很多優(yōu)點，如何實施？
1.平臺技術(shù)支持如果企業(yè)需要實施在線和離線混合教學模式，就需要服務(wù)平臺的支持。移動學習平臺為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，包括一些在線課程和課程購物中心的維護。因此，最好使用相關(guān)的移動培訓平臺，讓員工隨時隨地學習，打開手機。
2.教師的改進也是影響教學質(zhì)量的重要原因之一，企業(yè)可以上傳更多的相關(guān)課程，為員工提供更多的學習資源，實現(xiàn)資源共享。企業(yè)也可以選擇內(nèi)部高級員工錄制或?qū)嶋H操作視頻，以便新員工加快對工作內(nèi)容的熟悉程度。
3.注意培訓師的課后評價和反饋效果。企業(yè)課后開展相關(guān)課程研究，實際培訓人員對課程內(nèi)容和教師進行評價，最直觀，為企業(yè)后續(xù)課程的改進和調(diào)整提供基礎(chǔ)，幫助企業(yè)培訓效果翻倍！
混合學習將面對面培訓與在線學習相結(jié)合，實現(xiàn)了預(yù)研、報名、教材發(fā)放、培訓出勤、課后考核、反饋的統(tǒng)一管理減少了培訓組織者的工作量，提高了培訓效率。
對于接受培訓的員工，線上線下混合式學習可以更好地將在線課程與面對面課程相結(jié)合，彌補彼此的不足，為企業(yè)建立更完善的培訓體系。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-05) 評論

訪客

線上線下混合式教學_線上線下混合式教學是什么
線上線下混合式教學模式，就是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將教學工作發(fā)展到線上虛擬課堂。同時將虛擬課堂與傳統(tǒng)課堂結(jié)合起來，綜合利用教學資源，通過網(wǎng)絡(luò)教學工具實現(xiàn)線上教學。
在當今網(wǎng)絡(luò)時代背景下，這種教學模式可以增加對資源的利用率。
線上線下混合式教學模式有什么特點
1、綜合性教學輔助，網(wǎng)絡(luò)為教學工作帶來了很多便利性，比如資料下載，線上溝通，筆記回看，考試安排。
教師在線下進行這些工作時，都需要耗費一定的時間和精力，但是網(wǎng)絡(luò)教學將這些流程智能化，從教學的各個方面為教師提供綜合性的輔助。
2、提高學生的積極性，互聯(lián)網(wǎng)教學除了教師講解之外還需要學生進行自主學習，比如觀看課程視頻，查閱資料，互動交流，教師可以利用這種全新的模式養(yǎng)成學生自主學習的習慣，提高學生的學習積極性。
在線下教學過程中，這種良好的習慣也會持續(xù)性幫助學生學習。
3、方便因材施教，線下教學主要是集中講授，一個教室里幾十個學生同時聽課，教師無法兼顧每一個學生的學習習慣，但是如果利用線上教學，教師就可以針對不同的學生制定教學策略。
對于基礎(chǔ)薄弱的學生，教師可以讓學生在課余時間觀看視頻復(fù)習，提供小班課針對性教學，甚至是一對一輔導，因材施教更有效率。
4、授課方式更加靈活，線下教學的方式無非就是板書書寫，教師講解，PPT播放，而線上授課還可以增加錄播視頻觀看的方式，錄播視頻觀看的時間和地點都沒有限制。
就算學生時間安排不同，學習習慣不同，也能自主進行學習安排，方式更加靈活，授課選項更多。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-03) 評論

訪客

線上線下混合式教學
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展線上教學的效果已然越來越高，教育企業(yè)與培訓機構(gòu)都感受到了線上教學帶來的好處與優(yōu)勢。
對于線上教學大多數(shù)人已經(jīng)都非常的熟悉了，但可能很多人都沒聽過線上線下的混合式教學，將線上與線下教學的優(yōu)點結(jié)合起來，可以有更好的教學效果，下面就一起了解一下吧。
一、什么是線上線下混合式教學
線上線下混合式教學一共分為兩個部分，線上部分和線下部分，線上部分指的就是教師將課程的相關(guān)內(nèi)容包括課件與教學視頻上傳到線上平臺，學生先在平臺上面進行自主的學習與吸收。
線下部分指的就是在學員進行線上自主學習過后，教師在線下的課堂對重點與難點進行突破，同時解答課堂中學生們的疑問，讓授課更具有針對性。
二、線上線下混合式教學的優(yōu)點
線上線下混合式教學，相當于集中了線上和線下的優(yōu)點為一體，先利用線上自主學習的可回顧性，讓學員們進行基礎(chǔ)內(nèi)容的吸收，這回節(jié)省教師大量的時間，無需在課堂上不斷的花費時間重復(fù)強調(diào)基礎(chǔ)內(nèi)容。
所有的基礎(chǔ)相關(guān)的知識都留存在線上平臺上，學生們可以隨時進行多次的回顧與學習，有助于打下更堅實的基礎(chǔ)。
然后再利用線上課堂的高互動性，幫助學生們重點解決難點的問題，讓時間有最大化的利用效率，其實線上部分可以看做是之前預(yù)習的加強版。
之前的預(yù)習可能就是簡單的看一下，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)預(yù)習階段就可以完成系統(tǒng)性的學習。
三、線上線下混合式教學的難點
這種教學形式由于涉及到線上，離不開相關(guān)的線上教學平臺，對于平臺的穩(wěn)定性與功能性的完善是比較大的難點，如果不能不能保證平臺的實用性與可靠性，會讓教學的效果大打折扣。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-30) 評論

訪客

線上線下混合式教學
線上線下教學不僅僅是簡單的混搭教育，而是教學效果翻倍的融合，也是未來線上線下教學的核心。
1、線上線下混合式教學如何操作
線上線下混合式教學模式是通過在上課前播放老師提前錄制好的視頻或是學習資源，學生提前觀看，并自主學習，提出問題；線下課堂進行重點難點講解，讓學生相互討論，最后老師將問題集中處理解答，完成知識點的學習。這個過程其實就是將傳統(tǒng)的以“教師講授為主”的模式向以“學生自主學習為主”的模式轉(zhuǎn)變。
這樣教學方式更利于提高學生自主學習的能力和興趣，鍛煉學生獨立思考的能力，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，從而取得最優(yōu)化的學習效果。
2、線上線下混合式教學的模式
A、互補型模式
互補型模式是指老師提前錄制好知識點、技能講解的視頻、學習資源，讓學生在上課前提前學習、練習，并找出自己不懂的點，記錄好。
課堂上，老師組織學生根據(jù)視頻或?qū)W習資源里的知識點來進行互動合作、討論交流、動手實踐，找到問題的答案。結(jié)束后，學生如果仍有問題需要解決，老師可以將問題集中起來，一起講解，從而進一步加深對知識點的掌握。
B、合作型模式
線上教學配備優(yōu)秀的老師，線下教學進行指導。合作型模式其實是不同老師之間能力的互補，專業(yè)的人做專業(yè)的事。例如上語文課時，可以分為閱讀理解、古詩詞講解、作文寫作等專業(yè)領(lǐng)域強項的老師來進行講解。
學生可以根據(jù)自己的薄弱點進行強化學習，并由線下老師進行記錄并指導評價，讓學生每一科的成績都有質(zhì)的飛躍。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-26) 評論

訪客

線上線下混合式教學設(shè)計方案-在線教育新模式 ?
在線教學這種方式在疫情的推動之下變得十分流行，不過僅僅只靠這種方式，機構(gòu)是很難獲得長期發(fā)展的，因此還是需要將線上線下兩種方式結(jié)合起來。那么線上線下混合式教學設(shè)計方案有哪些？
1、班前晨會，凝聚力量
第一，閱讀中國傳統(tǒng)文化；第二，老師強調(diào)課堂紀律和安全預(yù)防措施。將經(jīng)典傳統(tǒng)文化引入課堂，潛移默化地培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
2、結(jié)構(gòu)認知、原理分析
通過PPT展示、動畫等方式，讓學生直觀了解知識。以小組為單位進行課堂討論，訓練學生的辯證邏輯思維，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生在學習過程中的參與度。
3、虛擬仿真，模擬演習
學生確定聽懂知識講解以后，可以在電腦上，通過軟件進行模擬練習，不僅可以提高教學效率，還可以降低試錯成本，從而有助于延長教學設(shè)備的使用時間。
4、選擇合適平臺，線上線下結(jié)合
要達到線上線下有效結(jié)合，需要選擇合適的平臺，支持多種功能，比如線下教學可以進行點名，線上教學平臺也需要具備這一功能。
線下教學支持舉手提問，線下教學也需要。線上教學還支持黑板板書，線上教學自然也不能少。這樣才可以達到線上線下教學的有效融合。
5、制作微視頻
?一個微視頻可以由“問題鏈”串在一起，每個問題?3-10?分鐘，一節(jié)錄播課控制在?20?分鐘左右?？煞磸?fù)學習使用。
學生可以通過點播、回看等方式多次播放、反復(fù)學習；教師可以整體使用或者選擇切割部分內(nèi)容反復(fù)使用。
上述就是對線上線下混合式教學設(shè)計方案的介紹，要達到線上下你先教學的融合，這些都是很有效的措施，大家可以嘗試一下。

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訪客

線上線下混合式教學
近些年來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生出了一種新型授課模式，即線上線下混合式教學，線上教學就是利用教學平臺進行直播課和錄播課，和線下教學相比擺脫了地域的限制，可以讓培訓機構(gòu)擴招更多的生源，彌補線下教學的不足，那么這種混合模式應(yīng)該如何開展呢，主要是依靠教學平臺來完成，我們拿云朵課堂來舉例。
1、創(chuàng)建網(wǎng)校系統(tǒng)
云朵課堂根據(jù)培訓機構(gòu)提供的域名，給培訓機構(gòu)搭建網(wǎng)校系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)上，培訓機構(gòu)就可以完成線上教學工作，包括課程展示，直播授課，排課約課，消息通知，線上考試和人員管理。甚至還有分校管理的功能。
2、授課功能
云朵課堂根據(jù)不同授課場景打造了不同的直播班型，大班試聽公開課進行招生引流，小班課進行針對性教學，一對一教學和雙師教學可以根據(jù)學生的實際情況進行個性化打造，直播視頻清晰流暢，視頻加載延時低，可以讓學生擁有良好的觀感。
3、資料下載
學生在上課時如果對知識有疑問，可以進行課程資料下載，包括直播課程也可以生成錄播視頻，還有其他多種格式，word，excel，ppt，方便學生進行課后復(fù)習。
4、交流工具
師生之間可以通過文字，音頻和視頻的方式進行線上交流，教師提問學生時可以自由切換授課模式和視頻模式，學生除了發(fā)送彈幕之外，還可以對視頻課程打分，在論壇進行交流互動，問題解答，這樣豐富的上課場景會調(diào)動學生上課的積極性，防止學生上課走神。
5、課程安排
線上課程排布最大的好處就是可以自動檢測沖突，防止時間上的重疊，學生可以進行自主約課，在上課之前云朵課堂會通過短信和郵件對學生進行消息通知，保證每一位學生都能準時上課。
6、線上考試
通過云朵課堂進行考試，教師只需要上傳題庫選擇自動組卷或者手動組卷，教師無需進行閱卷，只需要根據(jù)云朵課堂的閱卷結(jié)果就能對學生有直觀的了解。
7、營銷管理
云朵課堂擁有多種營銷模式可供培訓機構(gòu)選擇，積分制度，會員制度，分享獎勵都可以靈活組合，應(yīng)用學生的個人社交平臺進行宣傳，不必投入過高的成本，在日常生活中鼓勵學生轉(zhuǎn)發(fā)課程視頻，就可以完成宣傳裂變。
只要靈活掌握了線上授課模式，教師在學生空余的時間就可以完成知識傳遞，打下了良好的基礎(chǔ)，在線下授課時只需要針對學生不懂的問題進行針對性解答即可，如此就可以完美實現(xiàn)線上線下混合式教學。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-08-10) 評論

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