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線上教學一般用什么軟件_好用的線上教學軟件

適合線上授課的軟件 云朵課堂:小昕 最后更新于:2022年10月12日 16:00:25 1 1137
云朵網(wǎng)校系統(tǒng)

線上教學一般用什么軟件?由于疫情影響線下教育的發(fā)展處于停滯期,線下教學機構,目前無法支持線下上課,所以對于網(wǎng)上直播教學的需求是急劇增加,學員在家中就可以進行學習,而且教學體驗并不比線下差。那么,好用的線上教學軟件哪個好呢?

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線上教學一般用什么軟件?怎么選?

第一種是免費的線上教學軟件,如釘釘,飛書等,他們的主要功能就是提供上課功能,讓老師在線直播課程,是沒有其他功能的,比如題庫和學員管理功能等相對是比較單一的,很多東西都需要在線下完成,只適合短期急用上課不太適合用于長期試用,如一些培訓機構就非常不適合。

第二種是網(wǎng)上直播教學公共平臺,如騰訊課堂,網(wǎng)易云課堂等,定位是打造課程生態(tài)圈,最終以課程為中心打造自己的品牌,主要是靠入駐的機構和老師帶來的學生數(shù)據(jù),機構借助平臺來一對一大班教學。這種直播平臺適合初步規(guī)模的小機構而且非常不利于打造自己的品牌,畢竟你做的再好名聲也是屬于別人的。

第三種就是線上直播教學私有平臺。如云朵課堂開發(fā)的直播在線課程系統(tǒng),它主要是為培訓機構、定制專屬品牌形象的私有在線教育平臺,功能包含直播錄播功能,學員功能,教學功能,題庫功能,運營功能,營銷功能,支持PC、移動端、微信網(wǎng)校,擁有在線直播全套解決方案可以幫機構快速搭建自己的直播課堂。

所以說,第三種更適合有規(guī)劃長期做線上教育、通過線上擴大招生覆蓋更廣的教育培訓機構。這也也是大部分機構的選擇。

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云朵課堂是一站式在線教育解決方案的服務商

云朵課堂致力于為教育機構提供包括平臺、運營、管理和營銷在內(nèi)的在線教育整體解決方案。

云朵課堂網(wǎng)校支持在線1V1課程、在線小班課以及大班課的這種互動性比較強的場景;,直播畫面穩(wěn)定不卡頓,具有低延遲性。云朵課堂都是基于教育機構和學??紤]的學習模式,有三分屏模式,即老師、學員、課件,這樣同屏直播學習,與真實教育教學課堂學習生活相差無幾,更好地激起學生興趣,讓老師教學輔導、學生學習效果更好,學習更有效,也有助于提高成績。

直播功能豐富,有以下功能

1、具有電子白板功能,這個就相當于線下課堂的黑板,老師可以直接在白板中書寫或者刪除文字,老師可以使用不同顏色的畫筆進行重點標注。  

2、可實時錄制回放,在直播時,可以開啟課程錄制,等到直播結束后,老師可以查看回放,檢查直播流程是否完善,課程內(nèi)容是否講解明白,方便調(diào)整備課內(nèi)容,同時,學生可以在回放中查漏補缺,鞏固知識。

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3、師生可桌面共享:講師端和學員端均可分享桌面內(nèi)容;  

4、具備舉手答疑功能,模擬線下課堂舉手,學生可以在線點擊舉手功能,可以直接向老師問。

另外還具備營銷招生功能,機構可以在后臺設置可以實現(xiàn)多級分銷、會員卡、優(yōu)惠券、贈好友、拼課、儲值卡、課后作業(yè)等功能,進行招生引流,打造自己的私域流量,通過一些活動也可以增強粉絲粘性。

 

 

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云朵課堂可以為教育培訓機構提供集成的線上教學軟件解決方案,功能豐富且定期迭代更新系統(tǒng),不斷改進和豐富各種功能。
1.直播課程:
云朵課堂支持大班、小班、公開課、企業(yè)培訓、一對一等形式的課程類型,支持桌面共享、音頻、PPT直播等直播方式,系統(tǒng)穩(wěn)定無卡頓。
2.錄播課程:
線上教學軟件支持直播回放或本地文件上傳,管理員可以自定義設置課程收費和觀看次數(shù);免費課程可用于課程宣傳,付費課程可用于機構盈利。
3.在線題庫:
多題型、多場景,全面滿足學生的需求,如在線考試、章節(jié)考試、課后作業(yè)、課堂練習、智能試卷、問題分析、錯誤報告等,幫助學生自我檢查。
4.上課通知:
雖然直播課會有回放,但大多數(shù)學生會更愿意觀看直播課,所以老師依舊需要監(jiān)督學生按時到課,云朵課堂可以設置課前提醒,以站內(nèi)短信或微信消息的形式提醒參與本次課程學生,有利于直播課的完成率,減輕教師上課通知的壓力。
5.在線支付:
云朵課堂支持站內(nèi)支付,無需再經(jīng)受其他平臺支付,支付方式支持微信、支付寶、網(wǎng)銀購買課程,機構提現(xiàn)平臺無傭金,無論是收入、學生還是流量,都是私人教學資源。
另外,云朵課堂根據(jù)教育機構的一些營銷需求開發(fā)了一套營銷體系,如學習卡、優(yōu)惠券、會員體系、海報分享等,通過這些設置可以在微信朋友圈進行分享和二次傳播。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-04) 評論
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