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教育行業(yè)直播系統(tǒng)-在線教育有哪些內容受人喜歡?

教育直播系統(tǒng) 王雪 最后更新于:2021年06月01日 17:00:42 3 2292
云朵網校系統(tǒng)

由于互聯(lián)網的不斷發(fā)展,如今的網絡教育已經有了很大的興起了,教育產業(yè)發(fā)展到了一個新的高度,自從直播出現(xiàn)之后,在線教育又火了。一方面是疫情導致的“停課不停學”,在線教育直播發(fā)揮了巨大的作用;另一方面則是因為用戶的學習需求也逐漸從線下轉移到線上,在線教育直播自然而然就火了。那么在線教育有哪些內容受人喜歡呢?

職業(yè)教育:

大多數行業(yè)的知識不斷地更新,負責相關工作的培訓人員也需求不斷更新自己的知識庫,以及時處理一些問題。但是假如沒有經過系統(tǒng)的學習,有些知識也不了解,如果線下學習的話,職場人士也不會有太多的時間;所以在線職業(yè)教育直播課程就由此發(fā)展了,職場人士的學習時間和場地也就更加自在了。

教育行業(yè)直播系統(tǒng)-在線教育有哪些內容受人喜歡? 在線教育平臺有哪些 教育行業(yè)直播系統(tǒng) 第1張

語言學習:

無論是工作需求還是與外國友人交談的需求,多學一門語言總是好的,而且還有英語四六級、考研英語等需求,語言也是在線教育的一個搶手板塊。在線語言教育已經很成熟了,學生可以在線上跟著教師學發(fā)音、口型等。

K12教育:

由于幼兒園面試、小升初、初升高、高考等階段都是需求考試,這些都需要成績合格才能通過產生,補習就這么產生了。線下補習會受時間地點的限制,也會面對課堂上容易錯失教師講課的重點知識,但是線上直播授課可以防止這個問題,不受時間地點的限制,獲取常識更加便利,而且回放視頻也能幫助學生查漏補缺。

在線教育還有早幼教、素質教育等搶手板塊,這些板塊都可以經過直播來進行線上授課,而且在線教育機構也會深挖用戶需求來發(fā)展出更多新的板塊。

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云朵課堂直播平臺擁有完善的教學功能

直播教學場景多

云朵課堂可以滿足機構常用的直播、錄播等多種基礎系統(tǒng),支持一對一、小班課、大班直播、錄播,公開課等多種課型。

師生互動功能是否多而全

直播教學中配備有答題卡模式、隨堂測驗、舉手、調查問卷等等功能,同時還可以增加一些趣味的互動功能,如抽獎、紅包、打賞等,師生之間的互動可以就此得到增強。

后臺數據統(tǒng)計分析

多種大數據學習分析,全面跟蹤學生學習情況,實時分析學習行為;實時記錄教學情況,從此不再為教學管理而煩惱。

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已有3條答案
訪客 訪客
什么樣的在線教育課程才是最受歡迎的?怎樣的教學視頻更吸引人。
1、要善于制造一對一的感覺
教師都習慣于教室的教學氣氛——黑板/大屏幕、教鞭或PPT激光筆、站在講臺上、走來走去、學生全部面向教師,甚至安排一些學生假裝聽眾來提起講課的興致。
但數據分析表明,這種在教室/演播室配置昂貴設備錄制的視頻,在吸引力上其實不如更低成本的私人錄制方式。
教師坐著,面對鏡頭,背景就是辦公室,像在做單獨輔導一樣地講課,效果是最好的。
這樣很容易產生一種親切感,而且與坐在電腦前的學生所處的學習環(huán)境最契合。
2、手寫屏/筆是最值得購買的錄課設備
統(tǒng)計表明,與傳統(tǒng)單純的錄屏式微課相比,學
生更愿意在可汗風格的視頻中投入1.5-2倍的時間。
老師邊講邊畫,確實很像一對一講題的感覺?;蛘咴谝黄装?黑板上用板書講課,或者在ppt上勾畫要強調的內容,手寫筆的效果遠勝過鼠標單一的指示與播放,
它讓學生很清楚地知道該看哪里,并忠實地跟著老師的思路同步思考,從而實現(xiàn)學習過程思維的可視化。
3、學生越活躍,成績越高
什么時候選課的學生最活躍呢?研究表明:在新課程正式開始前半個月,到課程第一次作業(yè)截止這段時間里選課的學生,其中的活躍者比例遠高于其它時間選課的。
所以,MOOC課程宣傳的最佳時機,就是開課前后。不過值得一提的是,自開課時間起,哪怕到了課程結束之后,加入到課程但只看視頻的學生始終保持著較高的比例。
他們雖然不交作業(yè)、不考試,但也能從視頻中有所得,這也是課程價值的體現(xiàn)。所以有些MOOC課程結束后就徹底關閉、連視頻都不給人看的做法,是不合適的。
另外,60%的學生是在課程開始前選課的,所以足夠長的預告期還是有必要的。
4、教師先洗腦,才能做好在線課程
授課是一項以對象和目標為導向的活動,在線課程的授課對象構成更復雜,包括年齡、基礎、地域、作息習慣、文化背景等,學習目的也多樣,如拿證、深入學習、大體了解、解決手頭問題等,
再加上學習工具與環(huán)境的劇烈變化,可想而知照搬課堂授課的效果會多差。
現(xiàn)在越來越多的老師開始涉足在線教育,并放下自己賴以成名的傳統(tǒng)教學習慣與觀念,用“小白”的心態(tài)重新學習如何在線授課,是扎實的第一步。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-24) 評論
訪客 訪客
在線教育有哪些內容受人喜歡,什么樣的在線教育課程才是最受歡迎的?
怎樣的教學視頻更吸引人。
一、短于6分鐘的視頻最吸引人
基于edX數據的統(tǒng)計,無論視頻多長,用戶實際觀看時長的中位數都不超過6分鐘。
而且6-9分鐘長的視頻是個拐點,更長的視頻實際觀看的中位數反倒會下降。
比如長度超過12分鐘的視頻,實際觀看中位數只有3分鐘。
所以,“微視頻到底多短最合適”這個問題有了標準答案——6分鐘。
這個數字挺難讓人接受的,因為按多數老師的習慣,6分鐘根本講不了什么東西,15分鐘都勉強。
但和下一個結論聯(lián)合分析,其實未必真做不到。
一項面向我國中小學首屆微課大賽參賽微課視頻時長的數據分析表明:3-7分鐘為最佳時長,太長效果不好,太短則講不清或視頻編輯技術要求高。即87%以上的微課教學視頻長度都小于10分鐘。
其中75%的視頻時長在5-8分鐘之間,小于3分鐘的則不到6%,超過10分鐘的不到13%。
可以看出,中小學微課視頻長度最長不宜超過10分鐘,5-8分鐘最為適宜。不同學科、不同學習對象略有不同。
二、語速快很關鍵
雖然統(tǒng)計數字表明語速和視頻吸引力并不完全成正比,但當語速達到每分鐘185-254個單詞,對應中文我估計少說得300個字時,無論視頻多長,比較能獲得更多注意力。
原因很好理解,快語速常常伴隨著激情,激情富有感染力,感染力更能打動學習者,讓他更加專注。所以,教師越熱情,甚至是激情,越能吸引學生。
三、教師頭像絕非可有可無
對大于6分鐘的視頻,有教師講課頭像的和純PPT、軟件操作等錄屏式微課視頻相比,前者收獲的關注更多。我想,這是因為頭像總在動,比一直處于靜止畫面的單調錄屏更提神吧。
我個人確實比較喜歡那種頭像嵌入視頻一角,即畫中畫的形式,但前提是PPT把那一角特意留出來,頭像不會遮擋該看到的課件內容。
四、內容獨特,教師風趣幽默
很多人以為幽默的發(fā)言就像一個PRG游戲中的一個技能或者武俠小說里的一個招數一樣,只要催動內力就能瞬間進入[口若懸河mode],這是不對的。
大部分看起來舉重若輕的演講者,在臺下都經過很辛苦的準備,近乎變態(tài)的準備。
正如教師視頻授課是一樣的道理,教師的授課就如同一場演講,愈風趣幽默,學生自然更容易被吸引,相比于干癟乏味的課程,那自然風趣幽默的課程會更受歡迎。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-24) 評論
訪客 訪客
教育行業(yè)直播系統(tǒng)
隨著直播的深入發(fā)展和疫情的間斷爆發(fā),越來越多的教育機構選擇直播來完成線上轉型,畢竟對于機構和有學習意愿的學員來說
線上直播是一種既安全又便捷的方式,為師生之間的交流溝通創(chuàng)建更有效的途徑。
然而機構在教育直播轉型的路上要做的第一件事就是選擇一個可靠的教育直播系統(tǒng)。
首先,一個穩(wěn)定的教育直播系統(tǒng)必然是機構所需要的。在直播系統(tǒng)穩(wěn)定的前提下,課堂的教學效果、學習氛圍、互動頻次等都能得到師生的一致好評,師生也不會遇到系統(tǒng)卡頓、信號延遲等問題。
其次,開啟在線課堂的方式更簡單更方便。為了更快速的開啟在線課堂,教育直播系統(tǒng)的操作要簡單易上手,在線課堂的界面和功能都是基于在線教育的需求來進行設計的,即使講師從來沒有使用過直播,也可以快速上手并熟識功能操作。
最后,品牌定制的個性化需求也要支持。為了與市場上大部分的教育直播間有所區(qū)別,教育直播系統(tǒng)也要具備品牌定制的個性化服務,幫助機構打造一個不一樣且具有自己品牌特色的直播間,加深觀眾的品牌印象并有效提高品牌知名度。
在當前直播盛行的時代中,教育機構想要取得更大的發(fā)展,就只能順應趨勢。當然啦,上述的選擇方法僅僅只能提供給機構的一個參考,更多的還是需要機構結合實際來考慮平臺的選擇。
其實,選擇在線教育直播系統(tǒng)并不難,市場上專業(yè)的在線教育直播服務商不多,云朵課堂直播就是其中之一,不僅能夠為機構提供全面的教育直播方案,還覆蓋了大班課、小班課、培訓、點播、招生等教育場景,更何況其穩(wěn)定流暢的直播系統(tǒng)和豐富多樣的功能也能滿足機構的全部教學需求。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-24) 評論
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