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授課形式_教學(xué)形式有哪些_怎么做好?

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上招生運(yùn)營策略 顏千夜 最后更新于:2023年01月04日 17:00:15 3 1157
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授課形式有哪些呢?任何一個(gè)教學(xué)形式都不是萬能的,它需要教師掌握各種常用教學(xué)方式方法的特點(diǎn)、功能、適用范圍和條件,以及應(yīng)注意的問題等,才能使其在教學(xué)工作實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生有效促進(jìn)作用。

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1、講授法

教學(xué)法是教師運(yùn)用口頭語言描述情境、敘述事實(shí)、解釋相關(guān)概念、論證工作原理、闡明規(guī)律的一種教學(xué)研究方法。

2、談話法

說話的方法,也稱為回答的方法。它是可以通過師生之間的對話來傳播和學(xué)習(xí)理論知識的一種教學(xué)方法。具有屬性是教師可以引導(dǎo)我們學(xué)生通過運(yùn)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識回答教師提出的問題,從而能夠獲得新知識或鞏固和檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識的一種教學(xué)方法。

3、討論法

討論是全班或小組在教師的指導(dǎo)下,就某一研究中心發(fā)展問題進(jìn)行發(fā)表一些自己的看法和意見,共同討論,互相啟發(fā),集思廣益的一種學(xué)習(xí)方法。

4、讀書指導(dǎo)法

閱讀指導(dǎo)法是一種教育教學(xué)研究方法,教師通過獨(dú)立、有目的地閱讀教材和參考資料,引導(dǎo)學(xué)生獲取知識。

5、演示法

演示法是教師將實(shí)物或?qū)嵨锬P驼故窘o學(xué)生學(xué)習(xí)觀察,或通過演示實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代教育教學(xué)管理手段,使學(xué)生能夠獲得相關(guān)知識更新的一種教學(xué)研究方法。它是一種輔助課堂教學(xué)研究方法,常與講授、交談、討論等方法一起進(jìn)行使用。

6、參觀法

參觀法是根據(jù)我們自己進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動目的就是發(fā)展要求,機(jī)構(gòu)能力培養(yǎng)學(xué)生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他場所,使學(xué)生學(xué)習(xí)可以通過對實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究設(shè)計(jì)過程中獲得新知識的方法。

7、實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)方法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過企業(yè)的運(yùn)作,利用一定的設(shè)備和材料來控制信息技術(shù)發(fā)展的條件,使實(shí)驗(yàn)研究的對象發(fā)生一些變化,并從觀察能力分析這些數(shù)據(jù)變化中獲得新知識或驗(yàn)證理論基礎(chǔ)知識的一種文化教育實(shí)踐教學(xué)工作方式方法,它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種資源管理會計(jì)方法。

8、實(shí)習(xí)法

實(shí)踐規(guī)律是指學(xué)生在教師的機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)下,為了能夠獲得一定的技能和相關(guān)的直接知識,或者企業(yè)為了驗(yàn)證間接知識,綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識的一種教育教學(xué)研究方法,在某一地點(diǎn)參加實(shí)踐活動。


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授課形式通常是指教師向?qū)W生們傳授知識的方式。以下是幾種常見的授課形式:
講授式授課:在這種形式中,教師是課堂知識傳遞的主要來源,通常通過口頭表達(dá)來講解教材中的概念和例題。
討論式授課:教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論,通過討論來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
案例式授課:教師提供實(shí)際案例,讓學(xué)生分析討論,從而理解并應(yīng)用所學(xué)知識。
教學(xué)形式則指的是教師和學(xué)生之間,以及學(xué)生和學(xué)生之間交互和溝通的方式。以下是幾種常見的教學(xué)形式:
一對一輔導(dǎo):教師針對個(gè)別學(xué)生的需求提供個(gè)性化幫助。
小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生以小組形式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),相互合作與幫助。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí):學(xué)生針對一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目開展研究,在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)應(yīng)用知識。
基于探究的學(xué)習(xí):學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索來理解概念和原理。
線上和在線教學(xué):利用在線平臺和虛擬教室進(jìn)行教學(xué),打破了時(shí)間和空間的限制。
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教學(xué)的形式的運(yùn)用,應(yīng)該遵循以下策略:
組合運(yùn)用:教學(xué)的形式不應(yīng)該是單一的、固定的,而應(yīng)該是多樣的、靈活的,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況,靈活地組合運(yùn)用不同的教學(xué)形式,形成教學(xué)的多樣化和個(gè)性化,增加教學(xué)的效率和效果。
交互促進(jìn):教學(xué)的形式不應(yīng)該是孤立的、封閉的,而應(yīng)該是開放的、互動的,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要,積極地促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與社會等之間的交流和溝通,形成教學(xué)的互動性和合作性,提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。
反饋改進(jìn):教學(xué)的形式不應(yīng)該是一次性的、終結(jié)的,而應(yīng)該是循環(huán)的、持續(xù)的,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的效果,及時(shí)地收集和分析教學(xué)的反饋信息,對教學(xué)的形式進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn),形成教學(xué)的反饋性和發(fā)展性,優(yōu)化教學(xué)的過程和結(jié)果。
贊同 0 0 發(fā)布于 10個(gè)月前 (01-04) 評論
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授課形式_教學(xué)形式有哪些_怎么做好?
無論哪種授課形式,其目的都是為了知識的傳播,為學(xué)生答疑解惑,同樣的內(nèi)容,采取不同的授課形式,有可能會帶來不同的結(jié)果,所以教師不光需要熟知常見的幾種授課形式,還需要熟練運(yùn)用。
一、教學(xué)形式有哪些
1、線下面授的教學(xué)形式
傳統(tǒng)的線下教學(xué)要求師生雙方共處一個(gè)空間,通過講述,書寫,展示,論證,提問,討論等各種方式進(jìn)行知識傳授和學(xué)習(xí)。
這是發(fā)展了若干年的教學(xué)形式,擁有非常良好的反饋效果,也是最常用的一種教學(xué)形式,近幾年來伴隨著疫情的影響,這種教學(xué)形式的開展受到了阻礙,但是仍舊是教學(xué)非常重要的一種模式。
2、在線直播的教學(xué)形式
在線直播通過互聯(lián)網(wǎng)平臺,連接不同地點(diǎn)的用戶,教師在鏡頭前講解,學(xué)生通過手機(jī)就可以觀看,避免通勤成本,對于教師來說不需要租用,管理和維護(hù)固定的場地,課堂秩序有在線教學(xué)工具輔助維護(hù),工作成本和所需精力都大大降低。
3、在線錄播的教學(xué)形式
錄播就是通過文字,圖片,音頻和視頻將課程內(nèi)容錄制下來,教師上傳,整理之后,學(xué)生可以點(diǎn)播,觀看學(xué)習(xí),自由性更強(qiáng),教師的管理成本隨之降低,而且在線教學(xué)平臺通常有進(jìn)度監(jiān)督的功能,教師不用擔(dān)心學(xué)生“放養(yǎng)”之后會變得散漫。
二、怎么做好線上教學(xué)
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
線上教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)有一段時(shí)間,教師不需要摸著石頭過河,有前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,教師可以模仿,在實(shí)踐的過程中慢慢修正,獲得屬于自己的教學(xué)技巧。
2、選好授課平臺
一個(gè)好的平臺就相當(dāng)于一個(gè)智能助教,市面上的平臺質(zhì)量良莠不齊,教師如果想選擇一個(gè)好的平臺,可以從功能,安全性,穩(wěn)定性和清晰度等各種方面來考慮。
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