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K12教育“新蛋糕”?考招一體:高考小語種遲來的爆發(fā)

資訊中心 王雪 最后更新于:2021年05月26日 17:09:35 0 2286
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在長期由英語「把持」的語培市場里,小語種學(xué)習(xí)需求雖然長期存在,但剛需屬性不及英語,需求分散,且行業(yè)人才匱乏,產(chǎn)品進(jìn)化迭代慢,賽道成長發(fā)展速度不及 K12。自然地,當(dāng)井噴式發(fā)展的 K12 市場不斷駛向「紅?!箷r,小語種賽道的發(fā)展卻看似有些不溫不火,未能獲得像前者這般的高關(guān)注度。

多年前,政策已為小語種學(xué)習(xí)指明大的時代機(jī)會。自 2013 年起,一帶一路國家戰(zhàn)略的提出和有序推進(jìn),向多語種人才培養(yǎng)建設(shè)提出了要求。在此之前,成功舉辦的東盟博覽會、北京奧運會和上海世博會也為小語種學(xué)習(xí)賺足關(guān)注,帶熱學(xué)習(xí)需求。但由于政策有滯后性影響,小語種市場并未迎來全面爆發(fā)。

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如何落地?

首先是考試制度。在很長一段時期內(nèi),許多人默認(rèn)高考外語科目只有英語,但小語種也被逐步納入。

事實上,早在 2014 年,教育部印發(fā)《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》,將包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙在內(nèi)的外語科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍,作為學(xué)生畢業(yè)重要條件。

2017 年,教育部印發(fā)的《普通高中課程方案(2017 年版)》,規(guī)定高中「外語包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙。學(xué)校自主選擇第一外語語種。鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件開設(shè)第二外語,努力滿足學(xué)生差異化外語學(xué)習(xí)需要?!?/p>

到了 2018 年,教育部所頒發(fā)的新版高中新課標(biāo)方案,在英語、日語、俄語的基礎(chǔ)上增加了德語、法語和西班牙語科目。

而 2018 年,教育部對政協(xié)十三屆全國委員會第一次會議第 0013 號(教育類 006 號)《關(guān)于加強(qiáng)多語種課程建設(shè)與招考改革的提案》提案答復(fù)函中明確強(qiáng)調(diào),高考除英語外,還開設(shè)有日語、俄語、德語、法語、西班牙語 5 個小語種。教育部充分照顧小語種的實際情況,高考命題時小語種試卷的難度要比英語容易 5 至 10 個百分點,這一政策已執(zhí)行多年。

2020 年 1 月初,教育部公布的《2020 年普通高等學(xué)校招生規(guī)定》,正文明確指出「全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等 6 個語種,由考生任選其中一個語種參加考試」。2020 年 6 月,央視公布教育部最新高考課程方案截圖,高考日語與英語及其他四個小語種并列為外語語種。

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其次是高校招生制度。一些考生即便以小語種科目順利通過高考,但在后續(xù)報考專業(yè)時并非一帆風(fēng)順。以非英語語種為第一外語的考生在高考時可選專業(yè)面極其狹窄,很多大學(xué)不招非英語語種的考生。即使是外語高校,一些語種也是隔年招生。招生制度的不完善反過來也阻礙中學(xué)開設(shè)長期、穩(wěn)定的多語種課程,高考小語種外語報考受到限制。

在小語種課程建設(shè)與考試改革層面,政策推進(jìn)一直不遺余力。小語種先后被納入高考考試范圍,列入高中新課標(biāo)方案。但直到 2020 年教育部明確、國家級央媒報道 6 個語種同為高考外語語種,才助力高考小語種市場迎來新潮頭。

而另一個給高考小語種帶來利好的則是疫情「黑天鵝」。疫情期間,一部分業(yè)務(wù)受到重創(chuàng)的區(qū)域性教育機(jī)構(gòu),看中高考小語種的市場利好,憑借在本土的品牌勢能和學(xué)校資源,開始向小語種業(yè)務(wù)拓展。以上種種,都為高考小語種市場快速滲透添油加火。

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